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《申報(bào)教學(xué)成果申報(bào)書》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、教學(xué)成果申報(bào)書名稱：“數(shù)學(xué)實(shí)踐與應(yīng)用”教學(xué)環(huán)節(jié)完成人：楊培國(guó)、蔣志明、李樹(shù)煒、呂珊清、史麗君成果完成單位：數(shù)學(xué)教研室、教務(wù)處、督導(dǎo)處.申報(bào)等級(jí)：市級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)學(xué)校：上海中僑職業(yè)技術(shù)學(xué)院申請(qǐng)時(shí)間：2012年成果科類：大類：理學(xué)小類：數(shù)學(xué)代碼：074112序號(hào)：編號(hào)：一.成果簡(jiǎn)介獲獎(jiǎng)情況成果起止日期：起始：2009年9月完成：2011年12月主題詞：高職教育教學(xué)成果評(píng)獎(jiǎng)申請(qǐng)1.成果主要內(nèi)容自2009年9月起在高等數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)管理系、應(yīng)用技術(shù)系09、10、11級(jí)部分專業(yè)的十二個(gè)班級(jí)，正式實(shí)施了《數(shù)學(xué)實(shí)踐與應(yīng)用》
2、教學(xué)環(huán)節(jié).即在常規(guī)的教師講課、學(xué)生聽(tīng)課、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試等正常的教學(xué)過(guò)程中插入一個(gè)新的教學(xué)環(huán)節(jié)：《數(shù)學(xué)實(shí)踐與應(yīng)用》教學(xué)環(huán)節(jié).10一般從第九周～第十五周，規(guī)定學(xué)生以班級(jí)為單位，每個(gè)同學(xué)必須參加，三個(gè)人一組合作完成《數(shù)學(xué)實(shí)踐與應(yīng)用》課題任務(wù).就是這樣一個(gè)小小的創(chuàng)新之舉，正合了“秤砣雖小壓千斤”“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的道理，取得了出乎意料的、令人驚喜的教學(xué)效果，基本扭轉(zhuǎn)了高等數(shù)學(xué)教學(xué)的被動(dòng)局面?！稊?shù)學(xué)實(shí)踐與應(yīng)用》教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施的具體內(nèi)容1)作為高等數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)在管理系、應(yīng)用技術(shù)系一年級(jí)新生的高等數(shù)學(xué)課程
3、正常的教學(xué)過(guò)程中，插入一個(gè)新的教學(xué)環(huán)節(jié)《數(shù)學(xué)實(shí)踐與應(yīng)用》教學(xué)環(huán)節(jié).一般從第九周～第十五周，規(guī)定學(xué)生以班級(jí)為單位，每個(gè)同學(xué)必須參加，三個(gè)人一組合作完成《數(shù)學(xué)實(shí)踐與應(yīng)用》課題任務(wù).2)建立并不斷充實(shí)《數(shù)學(xué)實(shí)踐與應(yīng)用》題庫(kù)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力和水平，結(jié)合專業(yè)的情況，我們收集并編寫了一些起點(diǎn)比較低、與各個(gè)專業(yè)緊密相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，形成了近百道題的《數(shù)學(xué)實(shí)踐與應(yīng)用》題庫(kù).題目?jī)?nèi)容比較廣泛，涉及微積分、微分方程、統(tǒng)計(jì)學(xué)、概率論、線性規(guī)劃、決策論、庫(kù)存論等不同的學(xué)科。各個(gè)課題組可根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)，從中自主進(jìn)行選擇（各組完成不
4、同的課題）。3)各課題組完成《數(shù)學(xué)實(shí)踐與應(yīng)用》課題任務(wù)完成《數(shù)學(xué)實(shí)踐與應(yīng)用》課題任務(wù)不占用正常課堂教學(xué)時(shí)間，同學(xué)們?cè)谡n外時(shí)間，充分利用學(xué)校能夠提供的各種方便條件（圖書館、資料室、網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)等）、運(yùn)用已學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)或是找參考書、翻閱資料、學(xué)習(xí)新的知識(shí)，在一定的切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地建立數(shù)學(xué)模型、尋求解決問(wèn)題的方10法，通過(guò)小組成員集體的努力，在一個(gè)月左右的時(shí)間內(nèi)認(rèn)真努力地完成課題任務(wù)。最后，按照課題的具體要求，把解決問(wèn)題的思路、方法、數(shù)學(xué)模型、分析解題的詳細(xì)過(guò)程、結(jié)論、聯(lián)想、拓展、體會(huì)等匯總成一篇數(shù)學(xué)應(yīng)用文章。4)總
5、結(jié)、考評(píng)。各課題組的組長(zhǎng)負(fù)責(zé)填寫《數(shù)學(xué)實(shí)踐與應(yīng)用》總結(jié)報(bào)告和《數(shù)學(xué)實(shí)踐與應(yīng)用》考核表，與數(shù)學(xué)應(yīng)用文章一起裝訂好提交給老師作為考核的依據(jù)。教師按照完成情況、科學(xué)性與系統(tǒng)性、廣度與深度、創(chuàng)新與思考、工作態(tài)度等方面進(jìn)行評(píng)分并給出評(píng)語(yǔ)。最后以30%的比例計(jì)入高等數(shù)學(xué)課程總評(píng)分。5)各班召開(kāi)《數(shù)學(xué)實(shí)踐與應(yīng)用》報(bào)告會(huì)各班級(jí)挑選3～5個(gè)組進(jìn)行課題專題報(bào)告。在報(bào)告會(huì)上各課題組的同學(xué)把他們經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、辛勤勞動(dòng)所獲得的知識(shí)、課題的成果以及深刻的體會(huì)，運(yùn)用多媒體技術(shù)做了充分的展示。在此同時(shí)，其他同學(xué)也分享了他們的成果和喜悅。更
6、為重要的是它營(yíng)造了一片學(xué)習(xí)、討論、研究的良好的學(xué)習(xí)氛圍，這將為同學(xué)們的成長(zhǎng)帶來(lái)更加深刻的影響。6)對(duì)數(shù)學(xué)課程考核方法進(jìn)行了相應(yīng)的改革數(shù)學(xué)考核方法改革的具體做法是將對(duì)學(xué)生的綜合考評(píng)分為常規(guī)、測(cè)試和應(yīng)用三大模塊。常規(guī)模塊（占20%）包括上課出勤、質(zhì)疑問(wèn)答、作業(yè)完成等，主要考核學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。數(shù)學(xué)教研室貫徹“10以應(yīng)用為目的，以必須、夠用為尺度”的原則，按照教學(xué)內(nèi)容的順序，同步配套編寫了高等數(shù)學(xué)習(xí)題冊(cè).另外又編寫了三套單元綜合檢測(cè)題，分別安插在相應(yīng)的章、節(jié)段落后面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性的訓(xùn)練和階段學(xué)習(xí)情況的檢測(cè).我們?cè)诿刻琢?xí)題
7、的前面都特意安排了【目的】和【解題指導(dǎo)】，對(duì)較難的題目都給出了【提示】，以便于學(xué)生明確方向，盡快地聚焦解題思路，少走一點(diǎn)彎路.幾年來(lái)的使用情況表明這本習(xí)題冊(cè)是非常適合高職高專學(xué)生使用的。測(cè)試模塊（占50%）包括期中考試（占10%）和期末考試（占40%），主要考核學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的掌握情況，按傳統(tǒng)的筆試方式進(jìn)行?？荚噧?nèi)容主要是平時(shí)學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的基礎(chǔ)題、能力題和應(yīng)用題，難度中等。為了保證測(cè)試的質(zhì)量，我們專門編制了高等數(shù)學(xué)試卷庫(kù)，已經(jīng)使用了三年，取得了很好的效果。應(yīng)用模塊（占30%）是改革后的創(chuàng)新形式，即《數(shù)學(xué)實(shí)
8、踐與應(yīng)用》教學(xué)環(huán)節(jié)，以數(shù)學(xué)課題、小組討論研究的方式進(jìn)行。這部分主要考核學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，考核學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。改革后的考核方法既關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，又關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；既關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，又關(guān)注了學(xué)生在求知過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的勤于應(yīng)用、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的精神，對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的形成和發(fā)展起到明顯的促進(jìn)作用。1.
