課題：陸杰峰開題報告

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1、課題：《在科學(xué)學(xué)科中有效進(jìn)行雙語教學(xué)的探究》開題報告一、對本課題價值意義的認(rèn)識：1．雙語教學(xué)的價值追求雙語教學(xué)對當(dāng)今的基礎(chǔ)教育，提出了新的挑戰(zhàn)。面臨高新科技的迅猛發(fā)展，信息環(huán)境的日益普及，經(jīng)濟(jì)全球化、教育國際化進(jìn)程的加快，當(dāng)今我國的基礎(chǔ)教育應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起培養(yǎng)青少年學(xué)生的國際交往能力和國際理解能力的重任，雙語教學(xué)順應(yīng)時代的需求應(yīng)運而生。在2001年8月21日召開的上海市基礎(chǔ)教育工作會議上決定將在本市建立100所雙語教學(xué)實驗學(xué)校。從小學(xué)一年級到高中三年率先全面普及外語教育，努力實施高中畢業(yè)生能用英語交流的培

2、養(yǎng)目標(biāo)；雙語教學(xué)從局部有限范圍內(nèi)的點上的“個別試驗”推向一定范圍內(nèi)的面上的“群體試驗”。上海發(fā)展英語教學(xué)、試驗雙語教學(xué)有其特定的背景：上海經(jīng)濟(jì)的外向型特征，決定了對人力資本外語能力的長期需求；國際文化交流不斷加強，外語能力成為市民素質(zhì)的基本表征；為保證“世博會”成功舉辦，2010年成為必須關(guān)注的時間節(jié)點；上海有較好的外語學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)外語已經(jīng)成為社會熱點。2．雙語教學(xué)的內(nèi)涵界定9我國素質(zhì)教育背景下的雙語教學(xué)，是在充分關(guān)注我國的文化背景和母語交往的環(huán)境下，穩(wěn)妥地在一定學(xué)科、內(nèi)容范圍內(nèi)實施雙語的學(xué)科教學(xué)

3、。一般是指用英語進(jìn)行教學(xué)的一種試驗。在課堂中能較熟練地運用漢語、英語兩種語言進(jìn)行學(xué)科的教、學(xué)，師生能真實地融入兩種語境，真正運用雙語開展學(xué)科學(xué)習(xí)、交流與思考。雙語教學(xué)的最終目標(biāo)是使學(xué)生較好地掌握兩種語言，進(jìn)行跨文化的國際理解和交流，提高國民在外語學(xué)習(xí)和應(yīng)用方面的公共素養(yǎng)。3．在科學(xué)學(xué)科中有效進(jìn)行雙語教學(xué)實踐探究的意義我在科學(xué)學(xué)科中有效進(jìn)行雙語教學(xué)實踐的探究，是以初中《科學(xué)》課程為教學(xué)內(nèi)容，將英語和漢語作為教學(xué)語言，將初中《科學(xué)》課程設(shè)立為雙語實踐課程進(jìn)行科學(xué)性、系統(tǒng)性地長期實踐，以“學(xué)科領(lǐng)先，強化英

4、語，和諧發(fā)展”為原則，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和英語語言水平為本課程的總目標(biāo)。為共享人類科技發(fā)展成果，參與國際自然科學(xué)研究的合作與競爭，追蹤科技發(fā)展前沿動態(tài)，從中學(xué)實施科學(xué)學(xué)科雙語實踐勢在必行。其決不是強化英語的教與學(xué)，而是一種世界先進(jìn)文化和人類文明的學(xué)習(xí)，是中國與世界接軌的需要，是提高全民族科學(xué)文化素養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié)。二、本課題研究的前期準(zhǔn)備情況：1．實施雙語教學(xué)需要一個開放的社會和教育環(huán)境、先進(jìn)的教育理念和一定的辦學(xué)條件作支撐。在上海這樣一個經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、與國外交流頻繁的國際大都市里，人們已經(jīng)對外來文化

5、有吸納學(xué)習(xí)的心理，家長愿意讓子女接受雙語教育。在我校有著先進(jìn)的教育理念，旨在把學(xué)校建設(shè)成為合璧中西的現(xiàn)代化雙語實驗校，引導(dǎo)學(xué)生成為既有深厚的民族文化底蘊又有國際胸懷的高素質(zhì)的新一代人才。學(xué)校對雙語9教學(xué)實踐十分重視，為雙語教學(xué)提供有力的條件和設(shè)施，我校有多個學(xué)科的教師積極實踐雙語教學(xué)，形成了濃厚的雙語教學(xué)研究的氛圍。在學(xué)校支持和社會認(rèn)可的大環(huán)境下，為我在科學(xué)學(xué)科中順利進(jìn)行雙語教學(xué)實踐提供了有力的支撐和保證。2．實施雙語教學(xué)需要教師具有相應(yīng)的應(yīng)用外語教學(xué)的能力。我作為一名學(xué)科教師，要有效實施雙語教學(xué)，

6、必須能較熟練地將外語整合到科學(xué)學(xué)科的教學(xué)，能充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)整合網(wǎng)絡(luò)教育資源，從而體現(xiàn)出較強的地道的外語文化底蘊。我有較長的雙語教學(xué)的經(jīng)驗，能較熟練地應(yīng)用英語開展本學(xué)科的雙語教學(xué)實踐。但僅僅根據(jù)幾年的雙語教學(xué)經(jīng)驗，要迅速提高自己的英語語言應(yīng)用能力和更順利開展雙語教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還是要依助于多層面的對雙語教師的語言培訓(xùn)，充分利用學(xué)校的英語和雙語教研組的力量，并通過自己的努力不斷提高英語語言的應(yīng)用能力，以期更好的實施雙語教學(xué)實踐。3．實施雙語教學(xué)要學(xué)生有相應(yīng)的自我需求。雙語教學(xué)必須在引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動

7、機的前提下，尊重學(xué)生身心發(fā)展特點，才能使學(xué)生生動活潑、積極主動地進(jìn)行雙語學(xué)習(xí)，自覺地投入到雙語教學(xué)中去。在六七年級開展科學(xué)學(xué)科雙語教學(xué)，是基于學(xué)生已有一定的科學(xué)素養(yǎng)和英語語言素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)專業(yè)英語語言能力為目標(biāo)而開展的，在教育國際化的進(jìn)程中，符合培養(yǎng)當(dāng)今全民族科學(xué)文化素養(yǎng)的需要。4．確立初中《科學(xué)》課程為雙語實踐課程。9確立完整、連貫的雙語課程是實現(xiàn)雙語教學(xué)最終目標(biāo)的有效保證。因為完整、連貫的雙語課程是著眼于學(xué)生知識和技能的習(xí)得、過程的經(jīng)歷和情感的陶冶，著眼于雙語人的生成。

8、確立初中《科學(xué)》課程為完整、連貫的雙語實踐課程是建立在初中《科學(xué)》課程基礎(chǔ)上的。初中《科學(xué)》課程是一門綜合性的基礎(chǔ)課程。它開設(shè)在六七年級，處在小學(xué)《自然》課程之后，幫助學(xué)生從親近自然走向親近科學(xué)?！犊茖W(xué)》課程的總目標(biāo)旨在提高每一位學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成。六七年級的學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上已有一定的科學(xué)素養(yǎng)和英語語言基礎(chǔ)，且對探究科學(xué)充滿著濃厚的興趣，《科學(xué)》課程的教材本身也具有鮮明的雙語特色，我校雙語教學(xué)研究的氛圍濃厚。這些條件都有利于確立初中《科學(xué)》課程