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《c課程設(shè)計圖書借閱管理系統(tǒng)報告》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、沈陽工程學(xué)院課程設(shè)計設(shè)計題目：圖書借閱管理系統(tǒng)院系信息學(xué)院班級軟本132學(xué)生姓名學(xué)號指導(dǎo)教師姜柳、呂海華職稱副教授、講師起止日期：2014年7月7日起——至2014年7月11日止２沈陽工程學(xué)院課程設(shè)計任務(wù)書課程設(shè)計題目：圖書借閱管理系統(tǒng)院系信息學(xué)院班級軟本132學(xué)生姓名學(xué)號指導(dǎo)教師姜柳、呂海華職稱講師、講師課程設(shè)計進行地點：實訓(xùn)F座任務(wù)下達時間：2014年7月2日起止日期：2014年7月7日起——至2014年7月11日止教研室主任張欣2014年7月3日批準一、課程設(shè)計的原始資料及依據(jù) 在數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的今天，社會信息量與日俱增，圖
2、書作為信息存儲的主要媒體之一，數(shù)量，規(guī)模比以往任何時候都大的多，不論個人還是圖書管理部門都需要使用方便而有效的方式來管理自己的書籍。在計算機日益普及的今天，對個人而言若采用一套行之有效的圖書借閱管理系統(tǒng)來管理自己的書籍，會方便很多，這也充分應(yīng)用硬件資源；對圖書管理部門而言，以前單一的手工檢索已不能滿足人們的需求，為了便于圖書資料的管理更為需要有效的圖書管理軟件。查閱有關(guān)程序設(shè)計的案例資料，進一步理解程序設(shè)計模塊化的思想，并利用此思想，根據(jù)對程序設(shè)計學(xué)習(xí)編寫一個簡單的圖書借閱管理系統(tǒng)。通過本設(shè)計可以加深理解利用程序設(shè)計思想開發(fā)一個系統(tǒng)
3、的整個流程，提高分析問題、解決問題和實際動手的能力。二、課程設(shè)計主要內(nèi)容及要求1．認真閱讀資料，掌握程序設(shè)計模塊化的思想。2．要求在設(shè)計的過程中，建立清晰的層次結(jié)構(gòu)。3．畫出主要的功能結(jié)構(gòu)圖和主要模塊的流程圖。4．新進圖書基本信息的輸入。5．圖書基本信息的查詢。6．對撤消圖書信息的刪除。7．為借書人辦理注冊。8．辦理借書手續(xù)（非注冊會員不能借書）。9．辦理還書手續(xù)10．要求操作簡單，用戶界面友好。11．運行程序，檢查結(jié)果是否和理論值一致。12．環(huán)境使用TurboC環(huán)境。三、對課程設(shè)計說明書撰寫內(nèi)容、格式、字數(shù)的要求1．課程設(shè)計說明書
4、是體現(xiàn)和總結(jié)課程設(shè)計成果的載體，主要內(nèi)容包括：設(shè)計題目、設(shè)計目的、設(shè)備器材、設(shè)計原理及內(nèi)容、設(shè)計步驟、遇到的問題及解決方法、設(shè)計總結(jié)、設(shè)計小組評語、參考文獻等。一般不應(yīng)少于3000字。2．在適當(dāng)位置配合相應(yīng)的實驗原理圖、數(shù)據(jù)通路圖、微程序流程圖、實驗接線圖、微指令代碼表等圖表進行說明。應(yīng)做到文理通順，內(nèi)容正確完整，書寫工整，裝訂整齊。3．設(shè)計總結(jié)部分主要寫本人完成工作簡介以及自己的設(shè)計體會，包括通過課程設(shè)計學(xué)到了什么，哪里遇到了困難，解決的辦法以及今后的目標。設(shè)計小組評語處注明設(shè)計組編號、設(shè)計組組長、設(shè)計組成員，并由設(shè)計組組長給出評
5、語。4．課程設(shè)計說明書手寫或打印均可。手寫要用學(xué)校統(tǒng)一的課程設(shè)計用紙，用黑或藍黑墨水工整書寫；打印時采用A4紙，頁邊距均為20mm，正文采用宋體小四號字，行間距18磅。文中大標題采用黑體小三號字，一級節(jié)標題采用黑體四號字，二級節(jié)標題采用黑體小四號字，表題與圖題采用宋體五號字。5．課程設(shè)計說明書裝訂順序為：封面、任務(wù)書、成績評定表、目錄、正文、參考文獻。四、設(shè)計完成后應(yīng)提交成果的種類、數(shù)量、質(zhì)量等方面的要求1．完成“任務(wù)書”中指定的操作功能，運行穩(wěn)定。2．課程設(shè)計說明書。五、時間進度安排順序階段日期計劃完成內(nèi)容備注1第1天閱讀資料2第
6、2天系統(tǒng)分析設(shè)計3第3天程序編制、調(diào)試及運行4第4天成績評定5第5天撰寫課程設(shè)計說明書六、主要參考資料（文獻）[1]郭翠英.C語言課程設(shè)計案例精編.北京：中國水利水電出版社.2004.3[2]譚浩強.C語言程序設(shè)計.北京:清華大學(xué)出版社.1999.12[3]張翔.C語言函數(shù)大全.北京:清華大學(xué)出版社.2002.4[4]浦濱.C游戲編程從入門到精通.北京:北京希望電子出版社.2002.5[5]陳天洲.C語言高級程序設(shè)計.北京:人民郵電出版社.2002[6]楊旭.C語言程序設(shè)計案例教程.北京:人民郵電出版社.2005[7]王為青．C語言
7、高級編程及實例剖析．北京:人民郵電出版社．2008．02[8]徐慧.《C語言實例解析精粹》.北京:人民郵電出版社.2006.04 [9]姚大鵬欒好利張翼英等編著.C語言程序設(shè)計教程習(xí)題與上機實訓(xùn)指導(dǎo).中國水利水電出版社.2005[10]王為青．C語言實例解析．北京:人民郵電出版社．2008．02沈陽工程學(xué)院程序設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計成績評定表院（系）：信息學(xué)院班級：軟本132學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師評審意見評價內(nèi)容具體要求權(quán)重評分加權(quán)分調(diào)研論證能獨立查閱文獻,收集資料；能制定課程設(shè)計方案和日程安排。0.15432工作能力態(tài)
8、度工作態(tài)度認真，遵守紀律，出勤情況是否良好，能夠獨立完成設(shè)計工作，0.25432工作量按期圓滿完成規(guī)定的設(shè)計任務(wù)，工作量飽滿，難度適宜。0.25432說明書的質(zhì)量說明書立論正確，論述充分，結(jié)論嚴謹合理，文字通順，技術(shù)用語準確，符號統(tǒng)一
