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《關(guān)于錢氏家族的調(diào)查報告》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、中國如何培養(yǎng)科技精英人才？——————關(guān)于錢氏家族的調(diào)查報告錢學森為什么提出中國缺乏科技人才？他認為科技人才應(yīng)具備什么樣的特征？是他的家訓(xùn)給了他動力嗎？錢氏家訓(xùn)到底是什么？它是怎樣給予家族人搞科研動力的、并且家族精神經(jīng)久不衰？錢氏家訓(xùn)對改善現(xiàn)在中國科技人才匱乏有什么現(xiàn)實意義嗎？就這些問題我通過多方面的調(diào)查尋找了詳盡的資料，并做了一份調(diào)查報告。錢氏家族培養(yǎng)高素質(zhì)人才的歷史及現(xiàn)狀：當代已有眾多的政治家和學者出自這個家族，諸如錢其琛，錢正英、錢偉長，錢三強、錢鐘書、錢復(fù)，錢穆、……錢鏐其后人不僅人才輩出
2、，而且遍布世界五大洲。據(jù)統(tǒng)計，當代國內(nèi)外近科學院院士以上的錢氏名人就有一百多位，分布于世界五十多個國家。在臨安舉辦過一次錢王故里文化旅游節(jié)，五百多名錢王后裔在武肅王陵進行了莊嚴肅穆的祭祀儀式。家族祖訓(xùn)激勵家人，家族精神感動后世。錢氏后裔為何經(jīng)久不衰？錢氏家族是顯赫的?！都矣?xùn)》對子孫要求及其嚴格。據(jù)史書記載，錢鏐臨終前曾向子孫留有“心存忠孝，愛兵恤民，勤儉為本，忠厚傳家”等等十條《家訓(xùn)》與遺囑，這個遺囑時代相傳，激勵著錢氏后人。錢鏐的《家訓(xùn)》與遺囑，為后輩子孫樹立了好學上進，報效國家的榜樣。錢學森父
3、親錢均夫也曾與人說：“我們前十家族代代克勤克儉，對子孫要求極嚴，或許是受祖先《家訓(xùn)》的影響吧！”錢學森因受家庭的影響，而形成了終身嚴肅認真、嚴謹細致、一絲不茍的作風。錢老治學的嚴謹作風，宋山西教育出版社2000年出版的《錢學森手稿》（1938-1955）一書中可見一斑。比如錢老坐火箭發(fā)動機燃燒室不穩(wěn)定燃燒問題研究時，其數(shù)據(jù)計算得非常精細，有的長達8位。要知道，這樣繁重的計算在當時是靠拉計算尺得出的，到后來才有一臺手搖電動計算器。其工作之認真艱辛，不言而喻。錢學森眼中的高素質(zhì)科技人才？打通各行各業(yè)學
4、科的界限，使整個知識體系各科學技術(shù)部門之間都是相互滲透、相互聯(lián)系和相互促進，也正是這種交叉往往會產(chǎn)生創(chuàng)造性的成果。1991年，錢學森在給朱光亞同志的信中寫到，要再開創(chuàng)一個高等教育的新時代，開創(chuàng)一個培養(yǎng)科學技術(shù)帥才的時代，不但理工要結(jié)合，而且要理工文相結(jié)合。這體現(xiàn)了《家訓(xùn)》中的：“博學強治”。即廣泛閱讀學習各個領(lǐng)域的知識。因為只有知道的多，才能在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，有所作為?！氨丶蟪桑拍艿弥腔邸迸c“博的基礎(chǔ)上的專，和專的引導(dǎo)下的博，博與專要相互配合”則體現(xiàn)了這個道理。錢學森家庭是如何對待祖訓(xùn)的？現(xiàn)
5、代人又是如何對待祖訓(xùn)的，是否以祖訓(xùn)嚴格要求自己？（對比）一個人在事業(yè)上的成功與否，與其心理素質(zhì)，個性特點極大相關(guān)。著這方面，家庭對一個人從幼年的塑造至關(guān)重要，有著不可忽視的影響。錢學森從小受到了良好的家教。母親章蘭娟乃富賈閨秀，知書達理，有著超人的數(shù)學天賦。父親則是書香門第，更好的繼承了祖訓(xùn)，他謙恭自守，博學多才，為人正直，淡泊名利，孜孜不倦地辛勤于教育救國。錢學森也多次向人們談起：“我的第一位老師是我的父親。”錢學森興趣廣泛知識淵博也得以父親對他的啟蒙教育。然而現(xiàn)代人對祖訓(xùn)的看法又是怎樣的呢？就
6、這一點我對本校部分大一的學生進行了調(diào)查。60%的同學不知道祖訓(xùn)，家庭也從未灌輸。20%的學生知道祖訓(xùn)大概內(nèi)容，但并不清楚具體的語句。有10%的學生知道家訓(xùn)，父母也曾提到過，但未將其看重，而只將其當做擺設(shè)。錢氏祖訓(xùn)與中國科技人才培養(yǎng)的關(guān)系？科技人才需要具備“終身嚴肅認真，嚴謹細致，一絲不茍”的性格。因為科學是來不得半點虛假的。在我國“兩彈一星”事業(yè)中，周總理提出“三高”標準，即“高度的政治思想性，高度的科學計劃性和高度的組織紀律性”。以及“嚴肅認真。周到細密，穩(wěn)妥可靠，萬無一失“的要求、”而錢氏《家
7、訓(xùn)》中正符合這一條。為什么中國缺乏科技型精英？（影響科技人才發(fā)展的外界因素）1,科學起步晚，中國前沿科學相對落后不奇怪.因為近代科學在西方有三四百年的發(fā)展歷史，在中國卻不過六七十年.楊振寧認為：科學的發(fā)展需要時間、需要傳統(tǒng)，不是一天兩天就能做出來。2,教育思想和培養(yǎng)模式落后?？v觀我國高等教育31年的改革歷程，各高校圍繞培養(yǎng)創(chuàng)新人才，在教學方面做了很多努力，但是即使有些改革成績也只是點上的小改小革，或是修修補補式的改革，缺乏面上的系統(tǒng)、宏觀、頂層設(shè)計，教育思想和人才培養(yǎng)模式基本還是以舊的模式為主導(dǎo)，
8、沒有實現(xiàn)根本性的突破。教育觀念存在傳統(tǒng)的知識傳授重于能力培養(yǎng)，理論系統(tǒng)知識重于實踐能力培養(yǎng)，課程體系、教學內(nèi)容和教學方式側(cè)重于專業(yè)技能培養(yǎng)。3，科技人才激勵政策體系存在的主要問題：物質(zhì)激勵政策沒有充分體現(xiàn)出公平原則。根據(jù)美國行為學家亞當斯（J.S.Adams）1965年提出的公平理論，每個人會不自覺地把自己付出勞動的所得報酬與他人付出的勞動與報酬進行個人的、歷史的比較，如果他發(fā)現(xiàn)這些比例不甚相等時，就會產(chǎn)生不公平感，從而影響工作情緒。目前，我國針對科技人才的物質(zhì)激勵政策體系還沒有充
