《要是你在野外迷了路》 _2

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1、《要是你在野外迷了路》20.要是你在野外迷了路課前透視這是一首兒童詩歌。全詩融自然科學(xué)知識于生動形象的語言之中，向?qū)W生介紹了大自然中許多細微的、能幫助人們識別方向的自然現(xiàn)象。詩歌易讀易懂，節(jié)奏感強，詩句韻腳整齊，適合朗讀。通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對大自然的興趣和觀察自然，探究發(fā)現(xiàn)的美好愿望。課文內(nèi)容富于情趣，學(xué)生可能在課外閱讀中接觸過，教學(xué)時不必太過強調(diào)課文的意思是否理解，而應(yīng)把重點放在引起學(xué)生對自然科學(xué)的興趣、探索大自然、拓展課外知識上。因此教學(xué)中應(yīng)將理解課文內(nèi)容的機會交給學(xué)生，讓他們在疑惑中閱讀課文、尋找答案，在閱讀中了解自然現(xiàn)象，在尋找中感受自然科學(xué)帶來的

2、樂趣。充分給他們探索、發(fā)現(xiàn)的機會，達到學(xué)科間的融合，并留下足夠的空間讓孩子們展現(xiàn)和交流自己的課外知識。教學(xué)目標1.會認4個生字，會寫9個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.掌握一些辨別方向的方法。啟發(fā)學(xué)生兒童觀察研究大自然，發(fā)現(xiàn)更多的天然指南針，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和觀察自然的興趣。教學(xué)重點了解辨別方向的幾種方法、有感情地朗讀課文。信息資料1、生字詞語卡片、插圖和指南針等相關(guān)用具。2、指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)辨別方向的資料教學(xué)時數(shù)：兩課時第一課時切入舉偶1、創(chuàng)境激趣：同學(xué)們，如果你在一座城市里迷了路，你會怎么辦?如果你在野外迷了路，你又該怎么辦

3、?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首小詩，從中找出一些好辦法。(板書課題)2、故事引入：教師講故事：一群小朋友到郊處去野游，他們玩得可高興了，可是走著走著，樹林越來越密，漸漸地他們找不到集合的地點了--------迷路了，大家非常著急。你們想辦法幫助他們嗎?(組織學(xué)生交流，相機板書課題。)(結(jié)合課文內(nèi)容和學(xué)生的認知經(jīng)驗，積極創(chuàng)設(shè)引發(fā)學(xué)生思考的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對話平臺初讀1、自由朗讀詩歌，學(xué)習(xí)生字，交流識字記字方法。2、利用字詞卡片，組織學(xué)生多形式識記生字詞語，進行正音。如：3、選擇自己喜歡的段落讀給大家聽，師生評議，爭取把課文讀通順，讀流利。(本課要求認的字

4、相對較少，因此教學(xué)中應(yīng)充分放手，把重點放在把課文讀通順，讀流利。因此組織讀書活動應(yīng)采取多種方式，如：同桌讀、分節(jié)讀、比賽讀等，以激發(fā)學(xué)生讀書興趣，提高讀書活動的效率。)選讀1、交流初讀的體會。讀后，你知道了什么?請把你了解的和你同桌交流交流。2、選擇自己比較熟悉或自己最喜歡的內(nèi)容，仔細讀一讀邊讀邊想讀懂了什么。4、讀后把你讀明白的內(nèi)容講給你的同學(xué)聽，并按你的體會把你喜歡的一節(jié)讀給老師、同學(xué)欣賞。(尊重學(xué)生主體地位，輕松交流讀書體會，整體感知詩句內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀表達能力。)寫字：1.出示我會寫的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字字形，結(jié)構(gòu)等方面的特點。上下結(jié)構(gòu)：忠、

5、導(dǎo)、盞;左右結(jié)構(gòu)：積、稠、稀、針、碰、慌2、放手讓學(xué)生描紅、臨寫，親身感悟字的寫法。3、教師示范書寫學(xué)生認為難寫的字。讓學(xué)生觀察、體會，從中領(lǐng)悟?qū)懽值囊?guī)律。4、學(xué)生書寫作業(yè)展示，師生評議，優(yōu)秀作業(yè)展示。(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的規(guī)律，大膽進行書寫嘗試，教師進行有針對性的指導(dǎo)，保證了寫字教學(xué)過程的實效。觀察發(fā)現(xiàn)，書寫評議，也充分發(fā)揮了學(xué)生在寫字教學(xué)中的主體地位。提高了學(xué)生的寫字能力。)第二課時對話平臺：導(dǎo)入1利用字詞卡片，指讀字詞。一生任讀一詞，其他生書寫。2、分節(jié)指讀課文，讓學(xué)生說出上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。(通過復(fù)習(xí)，鞏固了對本課字詞的認讀記憶，同時也復(fù)現(xiàn)了對課文內(nèi)

6、容的體會和理解。為進入新的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)造了條件。)研讀1、組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)。選擇最感興趣的一個小節(jié)進行學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。自讀---討論這種景物是如何幫助我們辨別方向的----結(jié)合圖片進行理解---有感情地朗讀2、選派代表，圖文結(jié)合，展示小組學(xué)習(xí)成果，組內(nèi)同學(xué)補充，其他組同學(xué)提問質(zhì)疑。引導(dǎo)學(xué)生簡單了解其中蘊含的科學(xué)道理。教師適時出示指南針和插圖資料，并相機引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的重點詞句，適時地進行語言訓(xùn)練。如：第一節(jié)中慌張一詞你怎樣理解，還能找出與它意思相近的詞嗎?;你能用上因為所以這個關(guān)聯(lián)詞語，把課文中某個小節(jié)的內(nèi)容說清楚嗎?等。(由于課文內(nèi)容淺易，適合朗

7、讀，結(jié)合相似，因此采取放手讓學(xué)生合作研讀的方式，把讀書的權(quán)利和機會充分還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。教師則適時點撥指導(dǎo)，促進學(xué)生理解的深入和能力提高。)讀背1、練習(xí)有感情地朗讀課文。啟發(fā)學(xué)生交流：怎樣讀才更有感情?2、展示朗讀，嘗試背誦。3、組織學(xué)生分組進行朗讀和背誦比賽。、(指導(dǎo)朗讀，深入理解感悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，促進學(xué)生的語言積累。)拓展1、你還知道哪些辨別方向的方法?用你喜歡的方式介紹給大家：2、試著把自己你了解的天然指南針續(xù)寫進詩歌里。(激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣，培養(yǎng)學(xué)生模仿寫話的能力，課內(nèi)外結(jié)合，著眼學(xué)生的能力提高和個性發(fā)展。)伴教錦

8、囊：詞語解釋：稠：多而密。在本課指樹的枝葉很多。渠：人工開的水道，灌溉或排水用。