讓語文課活起來 讓學(xué)生樂起來──《比尾巴》教學(xué)案例與評析

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1、讓語文課活起來讓學(xué)生樂起來──《比尾巴》教學(xué)案例與評析《比尾巴》是人教版小學(xué)語文第一冊第十課，這篇課文通過三答的對話方式,介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣。為了激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，我將整堂課的學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)成了闖關(guān)形式的游戲活動(dòng)，六中小動(dòng)物在課堂上不僅僅要小朋友幫他們找尾巴，還派出了三個(gè)小動(dòng)物(小白兔、大公雞、小鴨子)向小朋友提出了挑戰(zhàn)。以次激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在闖過每一關(guān)的學(xué)習(xí)過程中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生在輕松、愉悅的氣氛中完成整堂課的學(xué)習(xí)。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣同學(xué)們，動(dòng)物王國給我們寄來了一封信(教師舉起一個(gè)信封)，你

2、們想看嗎?(想)(教師打開信封，讀信中內(nèi)容)石河子市一小一六班的小朋友，你們好!我是小猴淘淘，今天我與小伙伴們進(jìn)行一場‘比尾巴’的活動(dòng)，可大家誰都不肯認(rèn)輸，都認(rèn)為自己的尾巴最好，這可怎么辦呢?聽說你們班的小朋友非常聰明，不知道你們是否愿意幫幫我們?(愿意!)好，讓我們一起去動(dòng)物王國當(dāng)裁判，幫它們比尾巴。(板書：比尾巴)齊讀課題(注意指導(dǎo)三個(gè)生字的讀音,特別是巴在這兒要讀輕聲)。(評析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了激發(fā)學(xué)生的好奇心，將學(xué)生引入情境，為他們興趣盎然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。)二、挑戰(zhàn)第一關(guān):比一比看誰讀得好1、范讀欣賞師：剛才，小動(dòng)物們告訴我，今天他們除了要我們幫

3、他們比尾巴外，還向我們提出了挑戰(zhàn)，你們有信心接受他們的挑戰(zhàn)嗎?(有)師：讓我們用掌聲向這幾個(gè)小動(dòng)物問好!(出示六種小動(dòng)物)師：首先向我們挑戰(zhàn)的是小白兔,他在挑戰(zhàn)之前想為大家朗誦一遍課文,你們想聽嗎?(想)播放影片，欣賞范讀.2、初讀感知，學(xué)會(huì)生字。師：小兔子讀的好嗎?(好)聽聽小兔子的任務(wù)。(屏幕出現(xiàn)一只小白兔，一邊跳一邊提出任務(wù))任務(wù)：小朋友們，我知道你們都很喜歡讀課文，想闖過第一關(guān)，就要和我讀的一樣棒，加油啊!師：你們有信心闖過著一關(guān)嗎?(有)那誰來告訴老師，要想讀好課文，首先(要和生字交朋友)對，那就請同學(xué)們拿出一支筆，圈出本課生字。圈完屏幕出示課文內(nèi)容，生字變成紅色，檢查學(xué)生圈

4、對了沒有。自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。(抽生朗讀)(培養(yǎng)自主讀書、識字的能力)同學(xué)們表現(xiàn)得可真棒。這六個(gè)問句誰會(huì)讀?(屏幕出示六個(gè)問句)抽生逐句讀，讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀，教師相機(jī)指導(dǎo)疑問句的讀法。同學(xué)們的問句讀的可真好，但這只是課文的一部分，你們能把整篇課文像小白兔那樣讀的流利、有感情嗎?(能)這次爭取不看拼音就能讀準(zhǔn)字音，還等什么，開始練吧!師：誰愿意給大家朗讀?(抽生讀，其他小朋友注意聽，讀完抽生評議)師：剛才我們請了一位同學(xué)讀，下面有那兩位同桌愿意為大家朗讀?(抽同桌讀，讀后評議)全班小朋友同桌練讀。(培養(yǎng)學(xué)生的合作精神)師：同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，是不是每

5、個(gè)小朋友讀得都很棒呢?讓我們開火車讀一遍吧!現(xiàn)在讓我們男女生打一場擂臺賽，好嗎?(好)讀了這么多遍課文，這些生字，你會(huì)認(rèn)了嗎?(屏幕逐個(gè)出示生字，檢測生字掌握情況)下面讓我們一起有感情的朗讀課文，看看能否闖過這一關(guān)。闖關(guān)成功，屏幕出現(xiàn)小白兔恭賀闖關(guān)成功的畫面，并配有恭喜你們闖關(guān)成功的聲音。(評析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)生字，把學(xué)生的被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)獲取，鼓勵(lì)學(xué)生在語言環(huán)境中記憶生字，從而使學(xué)生相互交流，暢所欲言。教學(xué)中注重學(xué)生詞匯的積累、說話的訓(xùn)練、語感的培養(yǎng)，體現(xiàn)以讀為主，讀中感悟的教學(xué)原則。注意體現(xiàn)讀書的層次性，讀熟課文，讀懂課文，達(dá)到熟讀成誦的目的。)三、課

6、間休息、欣賞歌曲為了向小朋友們祝賀，小白兔特意邀請了他的好朋友小松鼠送給大家一首歌，大家起立，讓我們跟著小松鼠盡情地跳起來，唱起來吧!(歌曲：比尾巴。把書上內(nèi)容編成輕松活潑的少兒歌曲，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中即放松了身體，又進(jìn)一步熟悉了課文，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的背誦做準(zhǔn)備)四、挑戰(zhàn)第二關(guān)：試著把課文背一背1、我看小朋友們的臉上都漏出了燦爛的笑容，讓我們繼續(xù)面帶笑容的迎接大公雞的挑戰(zhàn)吧!(屏幕出示大公雞，緩緩走出的畫面，邊走邊提出挑戰(zhàn)任務(wù))任務(wù)：小朋友們，你能把課文試著背一背嗎?背會(huì)課文，你就順利地闖過這一關(guān)啦，加油啊!2、屏幕出示任務(wù)一：你能試著給課文提個(gè)問題嗎?(屏幕出示文中六個(gè)小動(dòng)物)師：只

7、要認(rèn)真讀書的小朋友都會(huì)提問題，老師先提問題：我來問大家，誰的尾巴長?(抽生回答)師：誰能像老師這樣繼續(xù)提問題?引導(dǎo)學(xué)生觀察按圖的順序提問(學(xué)生提問，并自己指名回答)3、做游戲提問題：師先問三個(gè)問題，如：誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴好像一把傘?學(xué)生依次回答課文內(nèi)容。4、四人合作，看誰表演的最棒!一人說，一人表演。一人說，三人表演。兩人互問互答表演。其他的表演方式表演。5、小組匯報(bào)表演。(抽兩至三組)6、闖關(guān)開始。全班一起背誦課文背誦結(jié)束，屏幕