“低碳節(jié)能,從我做起”綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

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1、“低碳節(jié)能，從我做起”綜合實(shí)踐活動(dòng)方案一時(shí)間“低碳”、“綠色”等成了熱門詞匯，氣候與環(huán)境問題再次成了人們關(guān)注的焦點(diǎn)。所謂“低碳生活”，就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而降低二氧化碳的排放量。一、課題研究的背景???????一時(shí)間“低碳”、“綠色”等成了熱門詞匯，氣候與環(huán)境問題再次成了人們關(guān)注的焦點(diǎn)。所謂“低碳生活”，就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而降低二氧化碳的排放量。低碳生活，對于我們普通人來說是一種有責(zé)任的生活態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)氣，從這些點(diǎn)滴

2、做起。關(guān)心全球氣候變暖的人們卻把減少二氧化碳實(shí)實(shí)在在地帶入了生活。于是，我們提出了“什么是低碳生活？”“為什么要低碳生活？”“如何低碳生活？”等問題，帶著這些問題，開展了“我們的低碳生活”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。???二、活動(dòng)目標(biāo)???1.知識(shí)與能力：通過實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生了解什么是低碳生活，自己的日常生活離低碳還有多遠(yuǎn)，了解長期高碳生活將帶來如何嚴(yán)重的后果。2.過程與方法（1）通過選擇自己喜歡的內(nèi)容，提出問題，找到有效解決問題的方法與途徑。培養(yǎng)同學(xué)們多渠道搜集信息的能力。（2）通過調(diào)查、考察、訪問、匯報(bào)等多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生之間的

3、合作交往能力，社會(huì)活動(dòng)能力，信息處理能力以及科學(xué)探究精神。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）感受活動(dòng)過程中合作交流的樂趣，對獲得的成果有喜悅感、成就感。（2）讓學(xué)生明白環(huán)保節(jié)能的低碳生活與我們息息相關(guān)，也人人有責(zé)。引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在起逐步養(yǎng)成綠色生活方式和生活習(xí)慣，并做好環(huán)保小衛(wèi)士和低碳生活的宣傳者。三、活動(dòng)人員：138.139.140.141四個(gè)班學(xué)生四、活動(dòng)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備：查閱有關(guān)資料（文字與影像）；制訂方案與要點(diǎn)。2．學(xué)生準(zhǔn)備：分組、小組初步分工；準(zhǔn)備實(shí)踐活動(dòng)所需要的相機(jī)、活動(dòng)記錄表……五、活動(dòng)方式?：寫倡議書、開展校園節(jié)能活

4、動(dòng)、動(dòng)手制作、實(shí)地考察寫調(diào)查、上網(wǎng)收集資料等。六、成果展示：圖片、調(diào)查報(bào)告、繪畫、手抄報(bào)、手工制作、節(jié)能金點(diǎn)子、節(jié)能日記等。七、活動(dòng)步驟（一）第一階段：活動(dòng)動(dòng)員，設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃。(10月22-27日)?(二)第二階段：自主組合，調(diào)查分工，教師指導(dǎo)活動(dòng)（10月27-10月30日）1．每位學(xué)生自選一項(xiàng)活動(dòng)，把班上的同學(xué)分成若干個(gè)活動(dòng)小組，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特長、能力選擇適合自己的調(diào)查小組。2．各小組任務(wù)落實(shí)到人：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的能力、特長、生活條件選擇適合自己的崗位，設(shè)立組長、記錄員、攝影員、采訪員、資料員整理員、調(diào)查報(bào)告執(zhí)筆員

5、等。3．相關(guān)學(xué)科教師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。（三）第三階段：活動(dòng)實(shí)施（11月1-11月30日）活動(dòng)名稱內(nèi)容要求形式手抄報(bào)1．通過多種途徑，收集、整理、分析各類相關(guān)低碳生活的資料。2.圖文并茂，色彩鮮艷，主題突出。3.自己動(dòng)手抄寫，報(bào)刊名自擬。?必做宣傳標(biāo)語設(shè)計(jì)1.發(fā)現(xiàn)并提醒校園低碳行為。2.個(gè)性設(shè)計(jì)。3.一律用卡紙。?必做??繪畫內(nèi)容緊扣“低碳生活”這一主題進(jìn)行主題繪畫，要求設(shè)想大膽，顏色鮮艷。?選作手工制作巧手用廢品選作低碳生活日???記用文字記錄身邊或踐行低碳生活事例選作攝影社會(huì)、家庭、校園浪費(fèi)現(xiàn)象或低碳行為，相片要附簡單的文字

6、說明選作寫倡議書必作向全體師生發(fā)出倡議：低碳生活，從我做起。節(jié)能小當(dāng)家自主設(shè)計(jì)校園節(jié)能記錄卡，通過觀察、記錄，尋找和探索節(jié)能減排的有效方式，人人提出一個(gè)行之有效的“金點(diǎn)子”。??選作節(jié)能減排小發(fā)明觀察生活中的各種耗能現(xiàn)象，思考改進(jìn)辦法，可以制作模型，也可用圖示法。選作注：必做部分每位學(xué)生都要完成，另外根據(jù)自己的特長和喜好至少完成一項(xiàng)選作內(nèi)容。（四）第四階段：活動(dòng)評比，成果展示（12月1-15日）1.相關(guān)科組評出各項(xiàng)活動(dòng)的優(yōu)秀作品。每項(xiàng)選出作品不少于30個(gè)。2.公布獲獎(jiǎng)名單。把獲獎(jiǎng)作品保存并提交教研室3.展出獲獎(jiǎng)作品。