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《個(gè)人總結(jié)單行材料》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、工作總結(jié)常文杰，男，現(xiàn)年44歲，1989年參加工作，1992年12月聘任為中學(xué)二級(jí)教師，2001年3月聘任為中學(xué)一級(jí)教師，曾擔(dān)任學(xué)校團(tuán)委工作、數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)。曾四次被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師，五次被評(píng)為學(xué)校教學(xué)能手。2010年9月被評(píng)為縣級(jí)骨干教師，自任現(xiàn)職以來(lái)，本人先后撰寫(xiě)論文兩篇，其中《淺議數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的反思》發(fā)表于《中學(xué)理科》，《優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果》發(fā)表于《考試周刊》。2008年3月執(zhí)教全校組織的高中數(shù)學(xué)觀摩教學(xué)《四種方法巧解一元二次不等式》，2009年4月執(zhí)教《求軌跡方程的常用方法》在全校數(shù)學(xué)
2、優(yōu)質(zhì)課講評(píng)活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)，2012年12月執(zhí)教《立體幾何》在全縣數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課講評(píng)活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)，對(duì)高中數(shù)學(xué)與高考接軌頗有研究。任現(xiàn)職以來(lái)，在新課改精髓的指引下，作為先進(jìn)生產(chǎn)力的開(kāi)拓者和先進(jìn)文化的創(chuàng)造者與傳播者的高中數(shù)學(xué)教師，自己倍感榮幸，又深感任重道遠(yuǎn)。作為新世紀(jì)的教師，我一直愿做學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的楷模，善于學(xué)習(xí)的榜樣，勇于創(chuàng)新的開(kāi)拓者，教育改革的先行者。能不斷提高自身的政治覺(jué)悟和道德修養(yǎng)。以鄧小平理論和“三個(gè)代表”的思想武裝自己的頭腦，以高度的責(zé)任心關(guān)愛(ài)師生，以高尚的道德塑造師生，以優(yōu)良的作風(fēng)感染師生。樹(shù)
3、立終身學(xué)習(xí)的觀念，加快知識(shí)更新節(jié)奏，不斷掌握新知識(shí)，新方法的途徑，為建立起與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)的教育體系，做出了或還在做出新的更大貢獻(xiàn)。教師職業(yè)是一種神圣的職業(yè)，教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的影響是巨大的，教師僅僅有愛(ài)是不夠的，還要具備豐富的知識(shí)，掌握科學(xué)的教學(xué)方法，這樣教學(xué)中才會(huì)閃現(xiàn)教育的火花，課堂才會(huì)有趣味，更有魅力，故此本人非常注重個(gè)人文憑的提升和業(yè)務(wù)的加強(qiáng)。在2004年2月在西北師范大學(xué)進(jìn)修《數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)》本科教育。自己愛(ài)崗敬業(yè)，在工作中努力做到認(rèn)真，求實(shí)，上進(jìn)，更新。通過(guò)工作實(shí)踐他深
4、深感悟到教育工作是一種神圣的職業(yè)，隨著時(shí)光的流失，這種教學(xué)過(guò)程一直會(huì)在學(xué)生心中留存，并不斷衍生出新的能量、催發(fā)他們創(chuàng)新、想象。故此他非常注重個(gè)人文憑的提升和業(yè)務(wù)的加強(qiáng)，平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教研教改》、《新課程改革》、《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等刊物，吸取其精髓，更新觀念，改進(jìn)教法，改變學(xué)法，真正做到了還課堂給學(xué)生，自己只做了個(gè)引導(dǎo)者、組織者、協(xié)調(diào)者的角色。在自己的課堂教學(xué)中，滲透新課程的精髓，主要引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主體地位得到真正的發(fā)揮，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在課堂中做到了師生平等的對(duì)話。
5、本人注重給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去鍛煉；給學(xué)生歸納總結(jié)數(shù)學(xué)解題的一些方法，讓他們自己去探索真正做到授之以漁。在平時(shí)，自己總是接近和學(xué)生之間的距離，把學(xué)生當(dāng)成自己的兒女，但教學(xué)絕不馬虎，對(duì)功課完不成的同學(xué)，只會(huì)巧妙的教導(dǎo)他們，生活上樂(lè)意和同學(xué)們接近，善于觀察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并及時(shí)的進(jìn)行心理輔導(dǎo)，教學(xué)中善于總結(jié)和歸納，教給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，教學(xué)中自己板書(shū)設(shè)計(jì)豐富多彩，數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言非常規(guī)范，有吸引力，善于出題與做題，總結(jié)于歸納，選用的數(shù)學(xué)教學(xué)素材新穎而有趣，設(shè)問(wèn)巧妙而精致。研究高考題頗有專長(zhǎng)。學(xué)生對(duì)自己
6、所教的高中數(shù)學(xué)課非常感興趣，每次考試合格率為90%,平均成績(jī)80分以上，紅色率73%以上。自己在教學(xué)中注重新課程精神的滲透，曾執(zhí)教的高中數(shù)學(xué)示范課《求軌跡方程的常用方法》獲校級(jí)一等獎(jiǎng)，執(zhí)教的《四種方法巧解一元二次不等式》獲鄉(xiāng)級(jí)一等獎(jiǎng)，執(zhí)教的《立體幾何》獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，平時(shí)本人特別注重向別人學(xué)習(xí)，經(jīng)常和老、中、青年教師交談，討論，博采眾長(zhǎng)，補(bǔ)其不足，在教學(xué)中他做到了嘔心瀝血。工作以來(lái)，我把學(xué)校當(dāng)成自己的家，真可謂是愛(ài)生如子，愛(ài)校如家。平時(shí)很少向?qū)W校請(qǐng)假，做到不欠學(xué)生的一節(jié)課，堅(jiān)守崗位，認(rèn)真工作，自己常說(shuō)教
7、學(xué)任務(wù)的完成，只有靠充足的教學(xué)時(shí)間來(lái)保證。故此，總是擠時(shí)間、讀書(shū)、看報(bào)、寫(xiě)教案、閱作業(yè)、輔導(dǎo)差生，心中只有學(xué)校和學(xué)校里的學(xué)生，把其余的都置之腦后。本人把愛(ài)都給了學(xué)生，用心為學(xué)生創(chuàng)造了一種科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍，引領(lǐng)他們走進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科的殿堂，用心鼓勵(lì)學(xué)生的每一個(gè)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，讓他們展開(kāi)創(chuàng)新的翅膀。用心呵護(hù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)科學(xué)的體驗(yàn)。熱愛(ài)學(xué)生、欣賞學(xué)生、贊美學(xué)生、的確他是一位領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)滿意、學(xué)生喜歡的高中數(shù)學(xué)老師,是全校教師學(xué)習(xí)的榜樣。2013．5．18 工作總結(jié)常文杰2013年5月18日
