生命的起源和生物的進(jìn)化 生命的起源

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1、生命的起源和生物的進(jìn)化第一節(jié)生命的起源一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1．了解生命起源化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的四個(gè)階段。2．了解米勒的實(shí)驗(yàn)與結(jié)果。3．了解我國(guó)在探索生命起源問(wèn)題上的重大成就。（二）能力目標(biāo)1．在引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材、整理知識(shí)體系的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和分析、歸納問(wèn)題的能力。2．讓學(xué)生在解決問(wèn)題中掌握獲取知識(shí)的基本途徑和方法。（三）德育目標(biāo)1．通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到地球上的原始生命是由非生命物質(zhì)逐漸演變來(lái)的，生命是物質(zhì)的，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的世界觀和宇宙觀的教育。2．通過(guò)介紹我國(guó)在探索生命起源

2、方面取得的重大成就，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。（四）學(xué)科方法目標(biāo)1．通過(guò)米勒的實(shí)驗(yàn)，了解模擬實(shí)驗(yàn)的原理和方法。2．生命起源是科學(xué)假說(shuō)，它既要符合科學(xué)規(guī)律及自身的內(nèi)在邏輯，還要經(jīng)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)科學(xué)研究的一般方法，并形成客觀的抽象思維方法。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法1．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法（1）生命起源化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的四個(gè)階段。（2）關(guān)于生命起源問(wèn)題目前僅限于假說(shuō)和推測(cè)，內(nèi)容比較抽象。[解決辦法]（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解、歸納教材；（2）不斷設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，激活學(xué)生的想象

3、力；（3）利用掛圖、投影等直觀教具形象講解；（4）通過(guò)練習(xí)反饋。2．教學(xué)疑點(diǎn)及解決辦法（1）原始生命的原始新陳代謝類(lèi)型是什么？（2）在現(xiàn)今的地球條件下，非生命物質(zhì)能不能再演化為原始生命？[解決辦法]（1）通過(guò)對(duì)自養(yǎng)型、異養(yǎng)型以及需氧型、厭氧型的區(qū)別對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生推測(cè)原始生命的代謝類(lèi)型（2）引導(dǎo)學(xué)生歸納形成原始生命的三個(gè)基本條件，分析、對(duì)比現(xiàn)今的地球條件而得出結(jié)論。三、課時(shí)安排　1課時(shí)。四、教學(xué)方法:　發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體參與，結(jié)合閱讀指導(dǎo)法、談話法、講述法、討論法等，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。五、

4、教具準(zhǔn)備:1．掛圖：原始地球想象圖。2．投影器材。3．自制投影圖片：①生命起源和發(fā)展的圖示；②米勒的實(shí)驗(yàn)裝置；③團(tuán)聚體和微球體假說(shuō)示意圖；④思考題、練習(xí)題等六、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)　1．引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)勾出課文中重點(diǎn)詞句。2．請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)指圖講述。3．回答問(wèn)題，做有關(guān)練習(xí)。4．給學(xué)生思考、討論、提問(wèn)的時(shí)間。七、教學(xué)步驟5導(dǎo)入新課關(guān)于生命的起源同學(xué)們可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)許多不同的傳說(shuō)，大家對(duì)這個(gè)問(wèn)題很感興趣，這也是多年來(lái)科學(xué)家一直在探索的問(wèn)題。今天就讓我們一起來(lái)探究有關(guān)生命起源的問(wèn)題。假說(shuō)：1、神創(chuàng)論2、宇宙胚

5、種說(shuō)3、物質(zhì)化學(xué)進(jìn)化論自學(xué)提綱：1、科學(xué)進(jìn)行推測(cè)時(shí)不能（?。　．有確鑿的證據(jù)　　　　B．憑空想像　　C．有嚴(yán)密的邏輯推理　　　　　D．有豐富的想象和聯(lián)想　　　　〔分析〕科學(xué)有別于其它認(rèn)知方式和其它知識(shí)體系，就是因?yàn)樗捎玫氖菍?shí)證標(biāo)準(zhǔn)、邏輯論證。所以，科學(xué)的推測(cè)必須和觀察或?qū)嶒?yàn)所獲得的證據(jù)一致，還應(yīng)該合乎邏輯?？茖W(xué)并不排除想象和聯(lián)想，但是這些想象和聯(lián)想應(yīng)該是基于現(xiàn)有數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上的，并最終還需要過(guò)程和實(shí)驗(yàn)的證實(shí)。〔答案〕B科學(xué)研究思路：事實(shí)-------推測(cè)---------事實(shí)驗(yàn)證一、神創(chuàng)論無(wú)據(jù)可查

6、二、宇宙胚種論：閱讀課本P55資料3自學(xué)提綱2：證據(jù)：表明:：3、地球外的生命又是如何產(chǎn)生的三、物質(zhì)進(jìn)化論：（一）原始地球的氣候與環(huán)境閱讀課本P53資料1自學(xué)提綱：4、地球什么時(shí)候形成?？碢54原始地球表面想象圖，描述原始地球環(huán)境5、原始大氣是怎樣形成的？原始大氣的主要成分包括、、、、、，與現(xiàn)在的大氣層相比沒(méi)有。提出問(wèn)題:原始地球能不能產(chǎn)生原始生命呢？（二）米勒模擬實(shí)驗(yàn)閱讀課本P54資料2自學(xué)提綱：6、實(shí)驗(yàn)原理：實(shí)驗(yàn)方法：在米勒模擬實(shí)驗(yàn)中，向密閉的實(shí)驗(yàn)裝置中通入等氣體模擬。實(shí)驗(yàn)中的火花放電模擬了原始地

7、球的現(xiàn)象。7、對(duì)Ｃ裝置中的產(chǎn)物進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)有生成，此裝置模擬了原始地球條件下的。8、原始大氣中無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物的能量來(lái)自于。9、這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明：（三）科學(xué)推理：化學(xué)進(jìn)化過(guò)程自學(xué)提綱10：進(jìn)程1：，在、、自然條件的長(zhǎng)期作用下，形成了簡(jiǎn)單的有機(jī)物。進(jìn)程2：簡(jiǎn)單有機(jī)物————>有機(jī)高分子物質(zhì)（如蛋白質(zhì)）1965年我國(guó)科學(xué)工作者首次人工合成了一種比較簡(jiǎn)單的，具有生命活性的蛋白質(zhì)分子，1981年，又利用簡(jiǎn)單的有機(jī)物，人工合成了組成生命的另一種重要物質(zhì)酵母丙氨酸轉(zhuǎn)運(yùn)核糖核酸，這是一種RNA。進(jìn)程3：有機(jī)高分子物質(zhì)

8、————>多分子體系（閱讀課本P56最后一段）：說(shuō)明：。進(jìn)程4：多分子體系——————>原始生命這是生命起源過(guò)程中最復(fù)雜、最有決定意義的階段，它直接涉及到原始生命的發(fā)生，是一個(gè)飛躍，一個(gè)質(zhì)變階段。所以，這一階段的演變過(guò)程是生命起源的關(guān)鍵，但目前僅僅是推測(cè)，如果能得到證實(shí)并能進(jìn)行模擬的話，那么就意味著能人工合成生命，這將是生命科學(xué)上一個(gè)重大的突破。11、原始生命誕生的重要標(biāo)志是下列那一項(xiàng)？　　　　　　　　　　　　　　　　　[　　　]A．原始海洋的形成。B．