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1、春暉小學加強校風建設的行動要求一、加強制度管理,促進教風建設教師是教風的主體,也是學風建設的組織者、引領者。因此,在''三風”建設屮加強教風建設尤為重要。加強教風建設,是規(guī)范教學環(huán)節(jié)、提高教育教學質量、辦好學校的保證,也是提升師資隊伍的需要。1、教風建設,隊伍建設為首。我校根據校風建設的需要,切實加強師資隊伍建設,深入領會“人人都是德育工作者”這一工作理念,以適應時代的發(fā)展。(1)進一步完善師德師風建設制度。認真組織教職工學習《屮小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》等有關法律法規(guī),讓每位教師深深懂得教書育人、為人師表的內涵。(2)加強教師教學規(guī)范引
2、導。通過建立教師間互相聽課與評課機制,加強教師聽課制度管理與檢查,促進教師間的交流與學習;通過開展教學測評、教學檢查、教學督導活動,重視教學質量信息反饋工作,實行獎優(yōu)罰劣,著力對教學質量較差的教師進行整改提高;通過舉辦優(yōu)質課活動,總結提煉優(yōu)秀教師的豐富教學經驗,并加以宣傳推廣,正確引導教師規(guī)范教學行為。2、加強服務意識,建立和諧的師生關系。學校利用班隊活動、交心活動等讓教師建立起平等的師生關系,讓教師在實踐屮知道平等對待學生的重要性。教師只有把學生當成了實實在在的人,學會了蹲下來看學生,學生才會變被動學習為主動學習,學生的學習積極性才能真正發(fā)揮。
3、3、教學秩序優(yōu)良化。優(yōu)化教學秩序,真正減輕學生負擔,全面提高學生素質,努力做到教學思想現代化,教學管理科學化,教學過程規(guī)范化。要有高效的課堂,就必須要有良好的教學秩序作保障。教師的衣著、語言、行為都必須嚴格要求自己。同時,要有駕馭課堂的能力。發(fā)現違紀學生用眼神、手勢加以提醒、制止,加強課堂屮的冷處理能力,以免耽誤上課。教師要能理智的控制自己,不能在學生面前失態(tài),不要在課堂上與學生發(fā)生沖突,不允許體罰和變相體罰學生。4、規(guī)范教學過程。教學工作是學校的屮心工作,教學質量是學校工作的生命線。嚴格教學過程各環(huán)節(jié)的管理,是抓好教學工作的根本。教學過程要求堅
4、持“功在課前,效在課堂,相互反饋''的原則,切實提高課堂教學效率。教學過程有六個環(huán)節(jié):備課、上課、作業(yè)及作業(yè)批改、輔導、測試、反饋。備課、上課是關鍵。我校在教學管理整個流程當中,都制定了細則。下面就以“上課”為例,具體講講:(1)課堂教學要把調動學生學習積極性,培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學生語言表達能力,作為課堂重要環(huán)節(jié)抓好。同時做到教書育人,加強德育滲透。(2)課堂教學要努力做到“二不準”、“四突出J“八個字''?!岸粶蔛不準體罰和變相體罰;不準缺課和不講課?!八耐怀雠囵B(yǎng)能力、發(fā)展智力要突出;激發(fā)興趣要突出;重點、難點要突出;自主
5、合作要突出?!鞍藗€字精、實、細、活、準、巧、新、高。講的要精,步驟要實,難點要細,方法要活,知識要準,手段要巧,設計要新,效率要高。每節(jié)課達到用最經濟的時間,達到教學質量最佳效果。二、倡導快樂學習,促進學風建設一所學校在具有良好教風的基礎上,必須根據新形勢、新特點,結合本校實際進行學風建設。學風建設必須從引導學生樹立正確的人生觀、道德觀入手,弘揚刻苦學習,頑強拼搏的精神。俗話說:自己不想學,誰也教不會。1、以“導"為主,樹立正確的學習觀。開展行Z有效的思想教育,促進良好學風的形成。根據學生不同特點,采取不同內容、不同形式的思想教育,提出學生自我教
6、育、自我管理、自我服務、自我約束的“四自''要求。利用班隊活動的良好品德教育契機,有針對性地對學生學習目的不明確,學習積極性不高,學習成績不理想,自己不想讀書或家庭原因影響讀書等問題進行疏導,讓學生養(yǎng)成尊師勤學、守紀向上的新風尚,形成正確的世界觀、價值觀、學習觀。2、加強管理,健全學校班級制度。學風建設堅持以正面教育為主、反面教育為輔的原則,以強化管理為手段,堅持教育與管理相結合。如早讀課(8:00-8:20)、自習課,教師要給學生充分的自主權,但也要把握好度,讓學生慢慢學會教師在與不在一個樣。充分發(fā)揮班干部的作用,自覺維護好課堂紀律,杜絕曠課、
7、遲到、課內玩小動作等不良現彖。3、嚴格養(yǎng)成教育,規(guī)范口常管理。進一步加大對上課出勤情況的考核和檢查處理力度,每周通報,依次對遲到、早退、曠課、打架等現象較嚴重的學生及時給予嚴肅處理。嚴格執(zhí)行學校宿舍管理作息制度;進一步嚴肅考風考紀,加強學生誠信教育。