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《教師教育技術能力培訓必得體會》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、中小學教師教育技術能力培訓小金縣教師進修校首期培訓班培訓心得體會小金中學校電教組馬斌2007年7月18日2007年7月10日接縣進修校通知，我參加了小金縣教師教育技術能力培訓。培訓吋間為期8天。此次培訓讓我受益匪淺。對如何合理正確應用現(xiàn)代教育技術、現(xiàn)代教育技術與學科整合的理念得到了深刻的認識和理解。也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用教育技術教育。以下是本次培訓的心得體會。一、培訓的內(nèi)容說明本次培訓是初級培訓，培訓共分八個模塊，分別為：模塊一、培訓準備模塊二、初識教育技術模塊三、教學用媒體與資源應用模塊四、授導型教學設計模塊五、探究型學習的設計模塊六、教學實施計劃設計模塊七、信
2、息技術下課程整合探討模塊八、成果整理與展示二、培訓的宗旨和意義為加快推進基礎教育信息化，適應全面實施素質(zhì)教育和基礎教育課程改革的要求，配合農(nóng)村中小學遠程教育工程和全國教師教育網(wǎng)絡聯(lián)盟計劃的實施，2005年4月，教育部啟動實施全國中小學教師教育技術能力建設計劃，本計劃旨在以《中小學教師教育技術能力標準（試行）》為依據(jù)，以全面提高教師教育技術應用能力，促進技術在教學中的有效運用為目的，建立教師教育技術培訓網(wǎng)絡體系，組織開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內(nèi)容的教育技術培訓，全面提高廣人教師實施素質(zhì)教育的能力水平。三、對現(xiàn)代教育技術的理解教育技術的本質(zhì):1994年發(fā)布了教學技術的定義；教
3、學技術是關于學習過程與學習資源的設計、開發(fā)、利用、管理、和評價的理論有實踐；近年來教育理論的不斷創(chuàng)新以及科學技術發(fā)展的日新月異都促使教育技術發(fā)生了重人的變化。我們教師要理解教育技術的本質(zhì)，即為運用技術手段去優(yōu)化教育、教學過程，以提高教育、教學的效果、效率與效益的理論和實踐。通過本次的培訓也區(qū)分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念。教育技術必須以信息技術為基礎，但卻并不同于信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托，無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術，將其有機的結合在一起，應用到實際教學中。而
4、信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現(xiàn)代教學技術為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。四、掌握教學媒體工具、素材加工的方法和資源的利用以及如何獲取信息資源。教師要掌握一定的媒體工具的使用方法，并要對在教學中能夠利用到的素材進行加工和處理，將零散的素材組織形成教學資源。這次培訓我們學習了如何處理聲音、視頻、文字、圖片、動畫等腰媒體。還學習了簡單的媒體展示工具：幻燈片PPT的制作。理解教學媒體在教學中的作用，在教學中如何運用這些資源和配置資源。我們還學習了如何通過互聯(lián)網(wǎng)來傳遞、獲取各種信息及對這些信息的處理方法。五
5、、如何編寫教學設計方案教學設計是教學中必不可缺少的重要環(huán)節(jié)，也是一項復雜的教學技術。教學設計是以教學需要為立足點從確立目標岀發(fā)尋找達到目標的最優(yōu)途徑與措施建立起解決教學問題的一般步驟、程序、方法。在新課程標準耍求下，教學設計要遵循現(xiàn)代教育技術理念，把信息技術整合到課堂教學中。通過本次的學習以全面提高教師教育技術應用能力促進技術在教學中的有效運用為目的建立教師教育技術網(wǎng)絡體系組織開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內(nèi)容的教育技術培訓全面提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力水平。信息技術發(fā)展到今天，已經(jīng)在我們的社會生產(chǎn)、生活的各個方面發(fā)揮了巨大的作用,而且還將繼續(xù)擴大其影響。21世紀以來，信
6、息技術的發(fā)展很大程度上推進了教育技術的改革，在教育信息化飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡、計算機、多媒體等元素已經(jīng)在現(xiàn)代教育中凸顯優(yōu)勢，同時對站在教育戰(zhàn)線的教師們也提出了更高的要求。所謂的“信息化”，并不是說教學中用上了電腦網(wǎng)絡，老師就信息化了。我們的信息技術與課程整合很多還只是停留在“復制”+“粘貼”的低認知水平，簡單技術操作上；信息技術在教學中應用還滯后于其在其它領域中的應用；甚至還有人認為：信息技術在教學中只能發(fā)揮輔助的作用，造成其在教學中可有可無的尷尬境界。我想這和我們傳統(tǒng)的教冇觀念，教師的認識水平不無關系。所以，我想就目前發(fā)達地區(qū)而言，碩件投資已不是最大的問題，教育信息化的階段已經(jīng)從碩
7、件的建設轉(zhuǎn)移到教師信息化培養(yǎng)、信息化教學設計的培訓和資源建設等“軟件”的建設上。經(jīng)過前段時間學校舉行的現(xiàn)代教育技術培訓，我們教師對信息技術的運用有了一個質(zhì)的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，現(xiàn)在大部分教師都積極采用信息技術與各學科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。相信這些對課堂教學質(zhì)量的提高提供了很好的保證。六、對現(xiàn)代教育技術與學科教學整合的思考現(xiàn)代教育離不開信息化教育，以信息技術為支撐的現(xiàn)代教育技術在教育中廣泛應用,我國提岀
