批語(yǔ)讓小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)活起來(lái)

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1、批語(yǔ)讓小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)'活'起來(lái)想得到夸獎(jiǎng)，是一個(gè)人的內(nèi)心需求，不管成人，還是孩子，是一樣的。我們作為一名教師，要讓自己獨(dú)特的數(shù)學(xué)批語(yǔ)走進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)本，讓教師的評(píng)價(jià)走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生從老師的批語(yǔ)中體會(huì)到關(guān)愛(ài)與尊重。讓學(xué)生從批語(yǔ)中感受到贊賞、欣賞，構(gòu)建和諧的師生情誼。作業(yè)批語(yǔ)不僅讓學(xué)生把作業(yè)當(dāng)作與教師交流的機(jī)會(huì)，更要讓他們?cè)讷@得知識(shí)的同時(shí)，體驗(yàn)著理解、信任、友愛(ài)和鼓勵(lì)。因此我們要把握作業(yè)批改的契機(jī)，要讓自己的作業(yè)批語(yǔ)簡(jiǎn)潔、富有啟發(fā)性、激勵(lì)性和有效性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。1、激

2、勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生自信心評(píng)價(jià)應(yīng)注重學(xué)生發(fā)展的過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到自己的進(jìn)步。當(dāng)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生寫出前面一部分答案時(shí)，應(yīng)該激勵(lì)"你一定行的，再想一想就能想出來(lái)了！”利用激勵(lì)性語(yǔ)言使學(xué)困生一步一步走向成功。此外，"你的字寫得真漂亮！”、“你好棒啊，這次的練習(xí)全對(duì)了！”“真聰明，這么有創(chuàng)意，上課大膽一點(diǎn)說(shuō)出你的想法就更好了?！钡日Z(yǔ)言既讓學(xué)生信心倍增，學(xué)生又很樂(lè)于接受教師提出的殷切期望。2、點(diǎn)撥，拓展學(xué)生思路有的題可用多種解法而學(xué)生只采用了一種，我就在旁邊寫上："有更好的解法嗎？”“你的方法完全正確，能再簡(jiǎn)便一點(diǎn)嗎？“愛(ài)動(dòng)腦筋的你肯定還有高招！

3、”這樣的評(píng)語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使他們敢于大膽的去想去做,這樣來(lái)拓展學(xué)生的思路，使課內(nèi)延伸到課外。3、促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成當(dāng)學(xué)生粗心而計(jì)算錯(cuò)誤時(shí)，教師寫上這樣的評(píng)語(yǔ)“希望你告別粗心，與細(xì)心交朋友哦！”當(dāng)學(xué)生沒(méi)有仔細(xì)審題而出錯(cuò)時(shí)，寫上“題目在向你招手呢，你怎么不理它呀？”當(dāng)學(xué)生字跡潦草時(shí)，寫上''我想你寫的字也會(huì)和你一樣帥氣的”。對(duì)于質(zhì)量特別差的作業(yè)本，要盡量地發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，以鼓勵(lì)的語(yǔ)氣調(diào)動(dòng)他們的積極性。"你一定能行！”"你的進(jìn)步很大，老師知道只要你認(rèn)真去做，再大的困難都能克服?！薄袄蠋煘槟愕倪M(jìn)步感到萬(wàn)分高興，希望你努力更上一層樓?！?/p>

4、“再細(xì)心一些，準(zhǔn)行！”這種帶感情色彩的評(píng)語(yǔ)使學(xué)生感受到了老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)，充滿了希望。實(shí)踐證明，數(shù)學(xué)作業(yè)批改中采用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，讓每一位學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)自己的進(jìn)步所作出的肯定。既有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，又有利于師生之間的情感交流，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。