小學(xué)多媒體教學(xué)研究

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1、小學(xué)多媒體教學(xué)研究單位:安陽縣洪河屯鄉(xiāng)第一中心小學(xué)姓名：李俊峰郵編：455000電話:15890776392電子郵件：1020917840@qq.COM職稱：小教一級摘要：多媒體教學(xué)應(yīng)用與小學(xué)教學(xué)改革創(chuàng)新的密切關(guān)系，主要體現(xiàn)為多媒體的先進(jìn)特性。在現(xiàn)代教育思想、教育理論的指導(dǎo)下能夠得以充分地發(fā)揮，對探討新的教改思路，培養(yǎng)新的教與學(xué)的思維方式，啟發(fā)活學(xué)活用的創(chuàng)新精神，尋找教學(xué)改革的創(chuàng)新點，具有現(xiàn)實的意義。多媒體教學(xué)應(yīng)用與教改創(chuàng)新的結(jié)合，是一種新型思維能力的訓(xùn)練，一種先進(jìn)、超前意識的強(qiáng)化，從而使多媒體的教學(xué)應(yīng)用更有創(chuàng)造性，更有實

2、用價值。關(guān)鍵詞：教學(xué)、信息化多媒體教學(xué)應(yīng)用是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。其理論研究、技術(shù)進(jìn)步、硬件發(fā)展、實踐應(yīng)用相關(guān)緊密。多媒體教學(xué)應(yīng)用不是工藝型、技術(shù)型的問題。不是了解一些概念，掌握兒種套路，更重要的是一種新型思維能力的訓(xùn)練，一種先進(jìn)、超前意識的強(qiáng)化，一種探索和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。針對當(dāng)前多媒體教學(xué)應(yīng)用取得的經(jīng)驗和存在的問題，努力為教學(xué)改革尋找創(chuàng)新點和突破口，使多媒體的教學(xué)應(yīng)用從熱點走向制高點，從低層次徘徊向高水平發(fā)展和持續(xù)發(fā)展，形成規(guī)模和整體優(yōu)勢，真正擔(dān)負(fù)起承前啟后發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)的重任。近兒年在小學(xué)課堂教學(xué)出現(xiàn)了多媒體教學(xué)，使小

3、學(xué)電教出現(xiàn)了一個新的發(fā)展高潮。在這樣的一種新的發(fā)展形勢下，我們還須冷靜的思考和分析，電教工作中仍存在著一些亟待研究和探討的問題。本文試就小學(xué)電教發(fā)展思路談?wù)務(wù)J識。一、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展的特點（1）認(rèn)識高，領(lǐng)導(dǎo)重視。近兒年計算機(jī)及多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展十分迅速，對此教育界及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，并加緊制定本地區(qū)計算機(jī)多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展規(guī)劃和計劃，認(rèn)為衡量一個地區(qū)一所學(xué)校是否具有了現(xiàn)代化的教育意識，最主要的標(biāo)志就是計算機(jī)多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展水平。進(jìn)入21批紀(jì)后，不懂計算機(jī)多媒休網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及課件設(shè)計者是不合格的教育者，這是教育發(fā)展和改革

4、的必然趨勢。誰先發(fā)展誰先受益。（2）檔次高，裝備快。近兒年許多小學(xué)在發(fā)展計算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中立足點高,從長遠(yuǎn)發(fā)展的利益出發(fā)，裝了最先進(jìn)的多媒休網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、教師備課系統(tǒng)，并加入了互聯(lián)網(wǎng)等。（3）教師使用積極，效果較好。由于多媒體教學(xué)十分方便，交互性好，凡裝備多媒休網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校，教師們都爭先恐后地使用。市、區(qū)、學(xué)校還舉辦多媒體使用的培訓(xùn)班，以及課件設(shè)計制作培訓(xùn)班等，以使多媒體設(shè)備充分發(fā)揮其作用。在2004年我校教師參加市、區(qū)的優(yōu)質(zhì)課評大講賽選中，100%的教師采用了多媒體進(jìn)行教學(xué)。二、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展中的問題。多媒體網(wǎng)絡(luò)教

5、學(xué)的效果應(yīng)當(dāng)是肯定的，發(fā)展也是必然的，但在其發(fā)展的初期階段仍然受種種條件的制約和影響，還存在著以下幾方面問題：（1）投入高，效益低。冃前裝備多媒體教學(xué)設(shè)備的學(xué)校也多是當(dāng)?shù)貤l件較好的學(xué)校、重點校。他們每裝配一套多媒體教學(xué)系統(tǒng)就需投資十幾萬元。然而裝配好后多是用來給他人演示用、上公開課用、參觀用，真正用在教學(xué)上還比較少，其作用也很簡單，有的只是取代了黑板、投影器、文本等載體，多媒體的功能、優(yōu)勢遠(yuǎn)沒有發(fā)揮出來，其開發(fā)能力又很有限，造成效益低和投資的浪費(fèi)。（2）一次性投資大，使許多小學(xué)望而興嘆，可望而不可及。（3）缺乏專業(yè)技術(shù)人員

6、。許多學(xué)校雖然配備了高檔次的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，但只是個別教師能使用，多數(shù)教師不會使用，更不會H己制作課件，這也是多媒體教學(xué)系統(tǒng)不能充分發(fā)揮作用的重要原因Z-o（4）嚴(yán)重缺乏課件。多媒體及教學(xué)網(wǎng)絡(luò)建起來后，而用不起來的重要原因是少課件，尤其缺學(xué)科全、系列性的高質(zhì)量課件，有車無貨的現(xiàn)彖較為嚴(yán)重。許多商家編制的一些課件是課本搬家，且價格昂貴。以上問題應(yīng)引起我們足夠的重視，因為它已經(jīng)影響著、制約著多媒體教學(xué)的深入發(fā)展。三、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展之我見在冃前多媒體教學(xué)的發(fā)展上還有這樣幾種現(xiàn)彖：一是有錢的學(xué)校不管效果如何上了再說；二是多數(shù)錢

7、少的學(xué)校認(rèn)識到多媒體的優(yōu)勢，也是趨勢，只是心有余而錢不足,覺得多媒體教學(xué)離他們還很遠(yuǎn)；三是有點錢的學(xué)校想上而怕發(fā)揮不出效益，造成投資浪費(fèi)，在觀望看看再說。在多媒體及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展屮，一定要立足本地實際、立足效益、立足發(fā)揮其功能。FI前應(yīng)注意做好以下幾項工作：（1）培訓(xùn)骨干。在計算機(jī)多媒體及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展中，冃前缺少一支CAI課件的設(shè)計、制作隊伍和熟練掌握使用多媒體技術(shù)的教師隊伍。據(jù)調(diào)查了解，不僅是教師不具備使用多媒體技術(shù)的能力，而且連許多地市電教館、縣級電教站的專職電教人員也不具備這種能力，許多學(xué)校還沒有微機(jī)。問題的嚴(yán)重還在

8、于我們的電教人員、教師的現(xiàn)有素質(zhì)不能適應(yīng)多媒體教學(xué)發(fā)展的需要。因此，必須盡快采取多種途徑，加快培訓(xùn)學(xué)校教師，并使其掌握多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的使用技術(shù)和CAI課件的設(shè)計制作能力。在小學(xué)也發(fā)現(xiàn)一些多媒體教學(xué)開展較早的學(xué)校，已經(jīng)使教師具備了多媒體及課件的使用、制作能力，并制作岀了許多精美的課件，有的已在推廣使用。我