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《加強(qiáng)科研基地建設(shè)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、加強(qiáng)科研基地建設(shè)促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展——沙河口區(qū)群英小學(xué)申報(bào)大連市科研基地校匯報(bào)材料經(jīng)歷了四十年發(fā)展的群英小學(xué)，如今有18個(gè)教學(xué)班，544名學(xué)生，40名教職員工。群英人共同走過課題從無到有的歷史性突破，特別是近十年的堅(jiān)守校本課程建設(shè)的實(shí)踐與探索，為學(xué)校特色發(fā)展注入了活力。借助大連市科研基地校的申報(bào)，我們梳理學(xué)?？蒲泄ぷ鞯臍v程,表達(dá)群英人“科研興校，特色強(qiáng)?！钡淖灾靼l(fā)展的強(qiáng)烈愿望。一、建立科研機(jī)構(gòu)開展科研活動(dòng)為提高我校科研水平，調(diào)動(dòng)全體教師參與科研的積極性和主動(dòng)性，更有效的管理科研工作,學(xué)校成立教育科研工作
2、領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自掛帥擔(dān)任組長，副校長全面主抓。并新設(shè)立了科研室，任命了科研主任，具體落實(shí)學(xué)校的教育科研工作。科研室堅(jiān)持“培訓(xùn)在前，管理在后”的工作策略，先后圍繞“課題的市來g如何編制調(diào)查問卷,，“如何搜集研究資料,，“研究過程材料的分類與整理,，“讓科研彰顯做教師的幸福,，等專題開展了系列科研培訓(xùn)?？蒲惺易蠊軐W(xué)校教育科研工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、組織、管理和協(xié)調(diào)。負(fù)責(zé)與各級(jí)教育科研管理機(jī)構(gòu)和其他學(xué)校教學(xué)研究組織的聯(lián)系和合作，負(fù)責(zé)學(xué)校教師論文發(fā)表和評(píng)獎(jiǎng)管理。二、健全科研制度規(guī)范科研實(shí)施學(xué)校建立了《群英小學(xué)科研課
3、題考核制度》、《群英小學(xué)課題研究資料管理制度》、《群英小學(xué)教育科研經(jīng)費(fèi)管理制度》、《群英小學(xué)教科研“三小”課題巾報(bào)制度》等相對(duì)完善的科研制度，用制度來督促落實(shí)教科研工作的實(shí)施；我們還制泄了《群英小學(xué)科研主任職責(zé)》、《群英小學(xué)科研課題研允組組長職責(zé)》、《群英小學(xué)科研課題組成員職責(zé)》等相關(guān)職責(zé)，明晰責(zé)任劃分，用職責(zé)來規(guī)范學(xué)校教科研工作的開展?？蒲泄芾聿捎谩岸?jí)管理法”即“校長室——科研室——教研組”進(jìn)行，建立教師科研檔案，目的就是既規(guī)范我們的課題研究過程又能清晰看到教師走匕研究之路的成長軌跡，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？蒲?/p>
4、整體工作的常態(tài)化、精細(xì)化。三、領(lǐng)導(dǎo)率先垂范帶動(dòng)群體科研學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自“八五"以來就站在科研一線，親自帶題進(jìn)行實(shí)踐研究，參與并主持了3項(xiàng)國家級(jí)課題、2項(xiàng)省級(jí)課題、2項(xiàng)市級(jí)課題、3項(xiàng)區(qū)級(jí)課題，積累了比較豐厚的研究經(jīng)驗(yàn)，并能將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成具體可操作的方法，引領(lǐng)和提升我校教師的科研水平。校長和副校長均為沙河口區(qū)進(jìn)修學(xué)校兼職研訓(xùn)教師，分別在《大連教育學(xué)院學(xué)報(bào)》和《大連教育》上發(fā)表過多篇文章。在校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，學(xué)校以“三小”課題研究為載體，推進(jìn)群體科研工作的開展。我校市級(jí)骨干教師承擔(dān)的市級(jí)課題研究成果代表人連市參加了遼
5、寧省校本課程設(shè)計(jì)人賽，在區(qū)域內(nèi)成為課程特色教師。群英小學(xué)教師具有良好的科研意識(shí)，100%教師左持或參與校級(jí)以上的科研課題，從2010年開始學(xué)校每年度教師申報(bào)校級(jí)科研課題，如今C成為學(xué)校常規(guī)工作。這標(biāo)志著我校教育科研工作己經(jīng)從一線教師和教學(xué)第一線中來應(yīng)用到一線實(shí)踐中去。科研成就了群英教師的專業(yè)發(fā)展，目前為止，教師撰寫的34篇論文分別獲國家、省、市、區(qū)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)，21節(jié)課分別獲得市、區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課。四、投入科研經(jīng)費(fèi)提供保障條件為了保證科研工作的順利開展，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上全力支持。僅以2013年為例，科研經(jīng)費(fèi)支出分
6、為三大塊，一是書籍報(bào)刊的購置；二是教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)；三是學(xué)校結(jié)合市級(jí)專項(xiàng)課題的深入進(jìn)行的專業(yè)教室的改建。學(xué)校在這三塊的資金投入分別為2.5萬元、5萬元、12萬元，合計(jì)將近20萬元。另外為了激勵(lì)教師主動(dòng)參與課題研究，并將研究成果物化成論文、案例等形式，學(xué)校還設(shè)立了專項(xiàng)科研獎(jiǎng)勵(lì)基金，已發(fā)放1萬余元。物質(zhì)條件經(jīng)費(fèi)、研究過程經(jīng)費(fèi)、研究獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)鼓勵(lì)和支持了老師們對(duì)學(xué)習(xí)、成長的渴望，更是對(duì)學(xué)校教科研的最基本和直接的保障。五、開展專項(xiàng)研究凸顯辦學(xué)特色群英小學(xué)近十年秉承“做有民族文化根基的現(xiàn)代人”的辦學(xué)理念，以校本課
7、程為載體，以傳承中國傳統(tǒng)技能和技藝為課程主線，扎實(shí)開展實(shí)踐研究。經(jīng)過前期9年的探索與實(shí)踐，學(xué)校于2012年申請(qǐng)立項(xiàng)了市級(jí)校本課程專項(xiàng)課題，用課題引領(lǐng)的方式，有意識(shí)的把課程文化建設(shè)和學(xué)校特色建設(shè)結(jié)合起來進(jìn)行研究，凸顯辦學(xué)特色。如今，我們的市級(jí)課題已經(jīng)進(jìn)入到結(jié)題階段。我們每個(gè)老師手中都有一本口C編寫的、精美的校本課程綱要，這不但是我們的科研成果的物化，更是老師們教育科學(xué)研究的豐厚收獲。校本課程建設(shè)成為我校一張亮麗的名片,我校多次迎接市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和教育同行的觀摩學(xué)習(xí)，并在大連市十一五教育科研成果校本課程專題現(xiàn)
8、場展示交流會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)介紹并進(jìn)行教學(xué)片段的展示，受到教育同行的一致好評(píng)。《大連日?qǐng)?bào)》《大連電視臺(tái)》等多家新聞媒體對(duì)我校的校本課程進(jìn)行了報(bào)道，學(xué)生的書法、陶藝、剪紙等作品也多次見諸報(bào)端。課題申報(bào)與結(jié)題標(biāo)志著群英走入科學(xué)性的研究軌道。結(jié)題不是意味著結(jié)束，如何深化細(xì)化此課題呢？2013年學(xué)校借助專家的高位引領(lǐng)，我們深入思考，在原有課程框架基礎(chǔ)上進(jìn)行重新梳理和泄位，構(gòu)建了“適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生快樂成長"的“樂陶陶校本課程教育”體系，深化了校本課程內(nèi)涵建設(shè)。圉
