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《法治教案—武泰閘小學(xué)徐婕》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、鄂教版五年級(jí)上冊(cè)22?最后一只白鷺鴦（第二課時(shí)）武昌區(qū)武泰閘小學(xué)徐婕教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文。能充分品讀重點(diǎn)詞，理解含義深刻的句子，了解白鷺鷲飛走的原因。過程與方法目標(biāo)：在文章屮尋找答案，在品讀重點(diǎn)詞屮理解文章，在反思屮感悟主題。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：在學(xué)牛已有的環(huán)境保護(hù)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)學(xué)牛的環(huán)保意識(shí)，教育他們從現(xiàn)在做起，保護(hù)我們賴以生存的家園。在教育教學(xué)過程中結(jié)合文章內(nèi)容滲透《廣告法》、《環(huán)境保護(hù)法》相關(guān)法律法規(guī)教育。教學(xué)重點(diǎn)：了解白鷺鷲飛走的原因，激發(fā)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：在聽說讀寫的訓(xùn)練中滲透學(xué)生環(huán)境保
2、護(hù)的意識(shí)。教學(xué)課時(shí)：笫二課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1、在美麗的大自然中，生活著這樣一群鳥類（課件出示），它們的名字叫白鷺鷲！你們了解白鷺鴛嗎？（指名說）是?。∵@就是美麗，高雅的白鷺鷲：雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影屮。它們過著多么悠閑的生活??！可是為何變成最后一只？2、我們就從第22課屮尋找答案吧?。R讀課題）二、整體感知，走進(jìn)白鷺鷲的世界。（一）教學(xué)第一自然段。1、快速瀏覽課文。2、坪林山上，綠樹成蔭。坪林山腳下，有一個(gè)山豬潭，潭面寬闊，潭水清澈明亮，真是天光云彫共徘徊，鳥語(yǔ)花香醉人心。潭邊的坪林村（學(xué)生接讀笫一自然段）。不知什么時(shí)候來了一群白色
3、的鷺鷺，他們也被這里的風(fēng)景所吸引，在這里安了家，常常在潭邊捕魚，或在出I'可漫步，也過著平靜的口子。這眼前的美景不是我們的想象，而是真真實(shí)實(shí)的存在著！這樣的美景讓你感受到什么呢？（寧?kù)o、幽美）（二）教學(xué)2、3自然段。1、這樣的美景不僅吸引了我們，更吸引來了一群建筑開發(fā)商的到來。過渡：對(duì)于他們的到來，白鷺鴛心里怎樣想？A、議論紛紛，心里很擔(dān)心。聯(lián)系課文說說你認(rèn)為它們會(huì)擔(dān)心什么呢？（有感情的朗讀）B、有著美好的愿望。（誰(shuí)有什么愿望？人與動(dòng)物和諧相處。）（有感情的朗讀）2、是啊，一只白鷺鴛有著美好的愿望一一這就是人與動(dòng)物和諧相處的愿望。這不僅是白鷺鷲的，
4、也是我們?nèi)祟愖畛醯拿篮迷竿?。（出示廣告詞，先指名讀，再聯(lián)系前文師生接讀。）《廣告法》第四條廣告不得含有虛假或者引人誤解的內(nèi)容，不得欺騙、誤導(dǎo)消費(fèi)者。廣告主應(yīng)當(dāng)對(duì)廣告內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)。孩子們，你們覺得這則廣告是否會(huì)給消費(fèi)者誤導(dǎo)？（生談自己的觀點(diǎn)）（三）教學(xué)4—7自然段。1、這么寧?kù)o優(yōu)美的環(huán)境怎么不讓人心生向往呢？可往往事與愿違。仔細(xì)讀一讀4-7段勾畫出環(huán)境變化的句子，看看發(fā)生了些什么事？（1）工程車來來往往，整天轟轟隆隆的，塵土飛揚(yáng)。A、噪?yún)鸷蛪m土讓鷺鴛們不習(xí)慣。他們習(xí)慣的是什么？聯(lián)系前文想一想，說一說。B、（失去了平靜，安靜。）指導(dǎo)讀：一些不習(xí)慣
5、的鷺鴛都先搬走了。是啊，聽著機(jī)器的轟鳴，原本寧?kù)o的家園被一只只“怪手”給毀了?。?）那巨大的看板，擋住了鷺篦回家的路線。加上工人抽取潭里的水，不到半月功夫,山豬潭變小了。（失去了碧水藍(lán)天）小結(jié)：環(huán)境越來越槽糕，白鷺鷺們現(xiàn)在不僅遺失了寧?kù)o，更遺失了屬于它們的碧水藍(lán)天。岀示讀：暑假還沒過完，鷺鷲們都急著飛走了（3）水田不見了，潭邊筑起堤防，堤邊正在修建環(huán)潭道路，草地不見了，潭邊的相思林被砍光了。潭面越來越小，越來越小，小到當(dāng)白鷺鷲去喝水的時(shí)候，整個(gè)潭邊的工人，售屋中心的小姐們都跑出來，大叫："你看！白鷺雋，真的有白鷺養(yǎng)呢！”2、所以，鷺篦們都飛走了?？?/p>
6、看鷺雋行動(dòng)的句子，比較這三處寫法，你發(fā)現(xiàn)了什么？“一些不習(xí)慣的鷺鴛都先搬走了。”“暑假還沒過完，鷺雋們都急著飛走了?！薄鞍橔悋槈牧?，覺得這里實(shí)在太可怕了，再也不能住下去了。他決定立刻就搬家。”3、白鷺鴦一批比一批走的急切，是因?yàn)檫@里的環(huán)境一天比一天（惡劣）。就連最后一只白鷺雋也不堪忍受，倉(cāng)皇離開。你能理解這些鷺蹩們的感受嗎？（板書：痛心疾首）帶著這樣的感受來讀讀重點(diǎn)句子。（男生讀環(huán)境變化，女生讀白鷺養(yǎng)的不同反應(yīng)。）4、學(xué)習(xí)“遺失啟事”，強(qiáng)化環(huán)境意識(shí)，滲透法治教育。（1）真是心有靈犀一點(diǎn)通。一群環(huán)保工作者聽到了白鷺鴛的訴說，他們舉起了一塊牌子：（課
7、件出示遺失啟事，以讀代講）（2）這一再的遺失！遺失！遺失！讓我們感到痛心疾首。但如果我們繼續(xù)這樣下去，我們遺失的僅僅是這些嗎？孩子們，我們國(guó)家《環(huán)境保護(hù)法》第六十四條因污染環(huán)境和破壞生態(tài)造成損害的，應(yīng)當(dāng)依照《中華人民共和國(guó)侵權(quán)責(zé)任法》的有關(guān)規(guī)定承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。第六十五條環(huán)境影響評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)、環(huán)境監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)以及從事環(huán)境監(jiān)測(cè)設(shè)備和防治污染設(shè)施維護(hù)、運(yùn)營(yíng)的機(jī)構(gòu)，在有關(guān)環(huán)境服務(wù)活動(dòng)中弄虛作假，對(duì)造成的環(huán)境污染和生態(tài)破壞負(fù)有責(zé)任的，除依照有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定予以處罰外，還應(yīng)當(dāng)與造成環(huán)境污染和生態(tài)破壞的其他責(zé)任者承擔(dān)連帶責(zé)任。孩子們，在環(huán)境法中，即使行為人的行為合法，但只
8、要造成污染和破壞環(huán)境、危害他人身體健康的后果，就要對(duì)其行為后果承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任?？炷闷鸱杀Ｗo(hù)的武器，讓我們向無(wú)視破壞環(huán)
