淺談中職音樂課堂的教學導入

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1、淺談中職音樂課堂的教學導入淺談中職音樂課堂的教學導入摘要：俗話說：〃良好的開端是成功的一半。〃新授課前五分鐘，是學生注意力集中的最佳時期，音樂教師要善于抓住有利時機,通過開動腦筋精心設計一堂課的導入，力求在課的一開始就將學生的注意力緊緊地抓住，用獨特的導入方法激起學生的興趣。下面淺談在屮職音樂教學中課堂導入的作用和幾種較好的導入方法。關鍵詞：音樂教學、課堂導入、作用、方法通過調查表明，不少屮職學生對學習興趣較低，基礎較差，有“被迫來學”的感覺。有大多數(shù)學生對很多事物都缺乏應有的興趣，談到學習就心生厭倦。筆者通過對所帶班級的學生進行抽樣調查，

2、有98%的學生看不懂樂譜，90%的學生不懂得使用樂器，其至不知道大多數(shù)樂器的名稱，為什么這些學生的音樂基礎知識會如此差呢？其原因很大程度上是因為他們對傳統(tǒng)的音樂課不感興趣，這是音樂教學中值得重視的一個問題。筆者認為：要提高學生上音樂課的興趣，教師除按照大綱耍求，鉆研教材,認真?zhèn)湔n以外，耍通過精心設計的課堂導入。力求在課的一開始即學生注意力最集中的頭幾分鐘將學生緊緊地吸引住，用獨特的導入方法才能激起學生的興趣?！皩搿?，又稱“導課”“開講”或“開場白”。從教育學的意義上來理解，“導”就是引導，“入”就是進入學習。課的導入是課堂上正式教學的啟動

3、，它是教師有意識有目的地引導學生進入新的學習狀態(tài)的教學組織行為。下面淺談在中職音樂教學中幾種較好的導入方法：一、表演式導入音樂是一種表達人思想、情感的時間性、表演性的藝術，這是區(qū)別于其它學科、其它藝術形態(tài)的一個重要特點。音樂課中教師如果能用巧妙精堪的表演，對于營造課堂藝術氛圍，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情將起到十分重要的作用。特別是在課堂的導入上，教師的表演往往能給學生留下深刻的印象，容易引起學生的感情共鳴，為整節(jié)課的教學奠定了基礎。例如我在給學生介紹西洋怎器時會先在課堂上用鋼琴給學生演奏一段音樂，學生非常喜歡，很安靜的欣賞著，通過教師的演

4、奏學生們一下子對人們口中所說的樂器Z父一一“鋼琴”產生興趣，課堂氣氛一下了濃烈起來。在介紹《蒙古族民歌》這一課時，為了讓學生更加深刻的感受到蒙古族民歌的音樂風格，感受蒙古族節(jié)奏的自由、奔放，曲調的高亢悠揚，我特意穿上了蒙古族服裝,在課堂的開始告訴同學們今天老師要帶你們去一趟蒙古族，接著我便唱起大家熟悉的《父親的草原母親的河》并配上動作，聽著那動聽熟悉的歌曲，看著這優(yōu)美大方的動作，許多學生也按捺不住激動的心情跟著咅怎翩翩起舞和小聲哼唱，這樣生動而真實的導入既拉近了學生與陌生音樂的距離，又增加了學生對陌生音樂的親切感，從而提高了學生的學習興趣，

5、整節(jié)課進行得非常順利。二、創(chuàng)造式導入法在以往的教學中，音樂課就是聽聽唱唱跳跳，很少涉及用手來創(chuàng)造，孩子們的想象力和創(chuàng)造力絲毫得不到發(fā)揮，而新的教育理念卻要求老師要給了學生必要的設計、發(fā)現(xiàn)、和創(chuàng)造的方法訓練。正如美國艾夫斯說過：“真正的藝術沒有任何里外，它直接來自內心，來自對生活的體驗，對生活的思考和實踐?！痹谏稀队篮愕乃愤@節(jié)課吋我先找來一些報紙，給學生分為5個小組，每個小組根據(jù)自己手中擁有的樂器“報紙”來創(chuàng)造“紙樂”,看看那一組創(chuàng)造的“紙樂”最有特色。學綸們對這個創(chuàng)作很感興趣，有的把報紙用力地撮成?團來發(fā)出聲響，有的把報紙一點一點撕開發(fā)出

6、聲響霎時間教室里上演了轟轟烈烈的一曲交響樂。從這樣的導入環(huán)節(jié)中我們釋放出了孩子們天真爛漫的天性，他們的創(chuàng)作不受任何約束，而這恰是中職學生這個年齡段最崇尚的口由，通過這個環(huán)節(jié)還能發(fā)揮學生們的創(chuàng)造能力、發(fā)現(xiàn)能力和動手能力，把他們從枯燥的理論知識中拽了出來，大大提高了學習音樂的興趣。三、故事導入法托爾斯泰曾說過：“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣。”對于好奇心強的中職學生來說，故事始終有著很強的“誘惑力?！甭牴适?，是很多屮職學生很喜歡的，通過在課前精選一段與課題相關的故事題材作為課堂的引子，能使學生對藝術作品尤其是大型藝術作品有一個全

7、面系統(tǒng)的了解。通過這樣的方式進入課堂，是激發(fā)學生學習興趣的一種很有效的方法，也是作為順利欣賞作品的過渡。在介紹世界名曲《致愛麗絲》吋我先給學生講述這樣的故事：貝多芬二十兒歲時，一個寒冷的圣誕節(jié)Z夜，一個人徘徊在維也納的街心，突然，他看見?位小女孩，匆匆地從教堂的那邊走過來。她的臉色很難看，仿佛正因為什么不幸的事兒而感到絕望，“小姑娘，什么事使你這么傷心，我能幫助你嗎？”原來，小女孩叫愛麗絲，她的一位鄰居是一位老畫家，正病得厲害，他身邊一個親人也沒有。老畫家哭瞎了眼睛，止躺在床上發(fā)著高燒。臨終之前有一個愿望。小愛麗絲說，“先生，老應家是個善良

8、的人，他把賣畫的錢都分給了我們這些窮鄰居，而他自己窮得只剩下一架破鋼琴。他病了，他天天都念叨：'讓我再看一眼森林和大海吧，到阿爾卑斯山去看一眼它們吧！……這是我在這個世界上最后的