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《淺析小學英語教與學現(xiàn)狀及對策》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、英語淺析小學英語口語教與學現(xiàn)狀及對策常寧市板橋鎮(zhèn)中心小學胡瓊芝近年來，英語已進入小學課堂，然而，在小學英語實際教學過程中，往往過于偏重語法教學和書面表達，而忽略了對學生英語口語交際能力的培養(yǎng)，使大多數(shù)學生難以完成簡單的英語交流，英語口語交際能力普遍較差。本文將結(jié)合我市小學英語口語教與學現(xiàn)狀及培養(yǎng)小學生口語交際能力的一些方法策略進行闡述。1.我市小學英語教學中口語交際能力的現(xiàn)狀1.1英語學習趨向低齡化英語，作為一門語言類學科，隨著改革開放的步伐快速進入了我們的教育當中。目前，我市英語教學正趨向于幼齡化，從過去的初中開始接受英語教學，到后來的小學三年級開始接受英語教學，再到目前幼兒園便接受英語教學
2、，過去的這些年里，英語教學越來越普遍,越來越多的學生更早地接受英語教學。1?2學生對英語口語認識不夠，不重視英語口語的學習受應試教育的影響，很多學生和家長都認為，英語只是為了完成教師布置的作業(yè)，為了取得較高的成績而學習的，所以當教師布置課堂英語口語練習進行口語交際時，很多學生考慮到與成績無關(guān)，也就失去了用英語進行表達的渴望，失去了口語交際的主動性。1.3英語口語交際能力亟待加強值得注意的是，在學校進行英語教學的時候，對于口語交際能力的培養(yǎng)卻并沒有給予應有的重視。目前我市小學英語教學的現(xiàn)狀是,很多小學生在學習英語時多數(shù)能夠達到會讀、會寫的地步，但是真正當把英語學習用到口語交流的時候卻并不能發(fā)揮英
3、語的語言功能。2.提高英語口語交際能力的主要策略2.1興趣是學習英語口語的基礎(chǔ)要點良好的興趣是學生保持高漲的學習熱情，促使學生英語口語得以持續(xù)良好發(fā)展的內(nèi)在不竭動力，興趣能夠引導學生的學習行為，對學半英語口語交際能力的提高起著促進和啟動的作用。因此，為提高小學生的英語口語交際能力，激發(fā)學生進行英語口語學習的興趣，我們有必要在日常小學英語口語教學中開展情感教育，在師生之間建立民主、和諧、平等的關(guān)系，優(yōu)化教學氛圍，使學生更加樂于用英語來進行交流，進而達到英語口語學習的主動狀態(tài)。這就要求教師要改變自身以往在學生心中嚴肅的形象，以更加和藹可親的形象出現(xiàn)在學生面前，與學生一起參與到英語學習中來，消除學生
4、英語學習心理上的障礙。2.2利用游戲來訓練同學們的口語交際能力由于大多數(shù)的小學生都喜愛玩游戲，因此利用游戲來訓練同學們的口語交際能力是一種很好的教學方法。例如:在進行水果單詞的復習時，可以將水果放在一個袋子里面，通過Touch,guess以及say等游戲讓同學們閉上眼睛用手摸一摸，并猜一猜袋子里裝的是什么水果，然后讓學生用英語說出水果名稱，不僅可以提高同學們的學習興趣，還能準確的記住水果的英文單詞和發(fā)音。2.3將多媒體應用到小學英語口語教學中將多媒體教學應用到小學英語教學中能夠拓寬同學們學習英語口語的途徑，具體做法為教師在口語的教學課堂中，充分的利用視頻、電影等多媒體，讓同學們直接參與到英語口
5、語的學習中，為學生創(chuàng)造岀良好的自主學習環(huán)境。通過小學英語教學中多媒體的科學、合理應用，使英語教學內(nèi)容更加形象和具體，從而有效提高學生的記憶能力,并激發(fā)其對英語口語學習的興趣。英語口語教學中多媒體的應用，不僅能夠改變傳統(tǒng)的學習口語的自目性，同時，通過豐富多彩的多媒體,還能使學生熟練得掌握不同環(huán)境下英語口語的使用形式。2.4加強小學英語口語交際的課外練習除英語口語課堂教學時間之外，我們的日常生活完全被母語所包闔，緊靠課上有限的時間來進行口語訓練和學習是遠遠不夠的，為了提高學生的英語口語交際能力，我們需要對學生的課外閑暇時間進行充分的利用，組織多種形式的課外英語學習活動，使學生在口語學習得以在課下進
6、行延伸和發(fā)展。課下教學活動的開展沒有了束縛感，也不用擔心出錯而受到教師的責罰，因而與課上相比，學生在課下更敢于說英語。因此，教師應利用好課下的這一優(yōu)勢，努力創(chuàng)造條件，讓學生以英語的方式在課下彼此打招呼、問候，以增強學生對英語口語訓練的感知力和體驗感，提高學生實際的英語口語交際能力。除了課內(nèi)的練習以外，教師還應指導學生進行課外學習，豐富其談話內(nèi)容。例如：可以組織同學們聽英語廣播、講座或者看英語電影以及電視節(jié)冃等，進行英語聽說的訓練，或是讓家長監(jiān)督同學們在家里聽英語磁帶，并布置相應的家庭作業(yè)。同時也可以讓同學們學唱一些淺顯易懂的英語歌曲。并鼓勵大家在課外的玩耍、活動甚至吃飯時間能夠用英語進行交談，
7、將英語口語融入到生活中。通過多種形式的課外學習，學生能夠?qū)W到很多社會與文化方面的知識。2.5學習四方文化，增強學生的跨文化交際能力小學英語口語教學歸根結(jié)底就是在學習一種新的文化。增加外國文化、習俗的教學，有利于刺激學生英語口語交際能力，使學生在了解外國文化的基礎(chǔ)上，更好地進行口語訓練，培養(yǎng)提高學牛的英語跨文化交際能力。一般我們在對學生進行英語口語訓練時，都會依照中國文化思維來設(shè)計情景對話，讓學生用
