崔芳芳六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

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1、2012——2013學(xué)年度第一學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃一．學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)接觸了英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二．教材分析本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合

2、該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則。這冊(cè)課本的話題包括meansoftransportationandtrafficrules;locationsanddirections;sparetimeactivities;hobbiesanddailyroutine;jobs

3、;watercycleandplants。三．學(xué)期教學(xué)目標(biāo)根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂

4、清晰的話語(yǔ)和錄音。5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。四．教材重點(diǎn)和難點(diǎn)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。五．單元教學(xué)目標(biāo)Unit1Howdoyougothere?１、能力目標(biāo)（１）?能夠

5、正確詢問并回答乘坐某種交通工具去某地,如:Howdoyougotoschool?UsuallyIgotoschoolbybike.SometimesIgoonfoot.HowcanIgettoZhongshanPark?YoucangobytheNo.15bus.（２）能夠描述人們?nèi)粘３鲂械姆绞?并簡(jiǎn)單陳述理由,如:UsuallyIgotoschoolbysubway,becauseit’sfast.（３）能夠辨認(rèn)一些常見的交通標(biāo)志,了解并遵守交通規(guī)則,特別是要學(xué)會(huì)看交通指示燈安全地過(guò)去馬路。（４

6、）能夠了解一同國(guó)家交通規(guī)則的異同。２、知識(shí)目標(biāo)（１）掌握A,B部分let’slearn,let’stalk中的四會(huì)短語(yǔ)和句子。（２）能夠聽，說(shuō)，認(rèn)讀A,B部分的let’slearn三會(huì)單詞和let’stalk,let’sread中出現(xiàn)的三會(huì)句型。（３）能夠理解并會(huì)根據(jù)指令操作let’splay,let’schant,groupwork等部分的內(nèi)容。（４）了解音標(biāo)/i:/,/i/,/p/,/b/,/t/,/d/的音和形，能夠區(qū)分音標(biāo)/i:/和/i/發(fā)音不同。（５）能夠了解Storytime,Good

7、toknow,Tasktime等部分的內(nèi)容。３、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（１）通過(guò)了解交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，學(xué)會(huì)在生活中自覺遵守交通規(guī)則。（２）培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的情感，讓他們具有一定的團(tuán)結(jié)合作、競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取的品格素質(zhì)。Unit2Whereisthesciencemuseum?１、能力目標(biāo)（１）?簡(jiǎn)單描述城市、城鎮(zhèn)或區(qū)內(nèi)公共設(shè)施的大致位置，如：“Whereisthecinema,please?It’snexttothehospital.”等。（２）能夠詢問路線并簡(jiǎn)單回答，如：Whereisthepo

8、stoffice?It’seastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight.It’sontheleft.（３）能夠了解地圖的基本標(biāo)識(shí)，并能用東、西、南、北簡(jiǎn)單表示行政區(qū)劃的位置。（４）能夠聽懂、會(huì)唱歌“Whereareyougoing?”２、知識(shí)目標(biāo)（１）能夠掌握Ａ、Ｂ部分Let’slearn和Let’stalk中的四會(huì)單詞和句子。（２）能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀Ａ、Ｂ部分Let’slearn的三會(huì)單詞和Let’stalk，Let’srea