湘教版五年級語文上冊習作1教學設(shè)計

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1、湘教版五年級語文上冊第一單元《習作1》教學設(shè)計基本信息：科目：語文教學對象：五年級學生課時安排：2課時教材分析：本次習作是圍繞“家鄉(xiāng)”進行一次作文，表達自己熱愛家鄉(xiāng)的情感。要求學生在習作中寫岀景物的特點，并按一定順序?qū)懬宄⒁胸S富的想象。學情分析：五年級學生還小，處于最善于想象的時期，在介紹家鄉(xiāng)的景物、特產(chǎn)、變化等時，心中一定充滿了自豪感、喜悅感，有了情感的基礎(chǔ)，會使作文更加生動、形象。教學策略與設(shè)計說明本次作文要引導學生按一定的順序有條理地表達，恰當使用各種修辭手法，詳略得當，語言生動，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學目標：知識與技

2、能：學習本組課文的寫作方法，并運用到自己的作文中。過程與方法：1、學習抓出事物特點，按一定順序進行作文的方法。2、在自我修改和互相修改的過程中提高習作能力。情感與態(tài)度：培養(yǎng)認識家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學重點：通過對具體事物的描寫來表達自己對家長的熱愛之情。教學難點：抓住最有特色的內(nèi)容寫。教學準備：搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的圖片、特產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)的歷史，激發(fā)對家長的熱愛之情。教學時間：2課時教學過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣多媒體課件出示家鄉(xiāng)的一組組圖片，播放歌曲《誰不說我的家鄉(xiāng)好》，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動寫作積極性。二、審題立題

3、，拓寬思路1、引導學生歸納總結(jié)《香港有棵老榕樹》和《城市的明眸》的寫作特點，談?wù)勛髡呤窃鯓幼プ∽钣刑厣膬?nèi)容寫具體的，運用了哪些具體的方法。2、引導交流指名學生回答自己的家長在哪里，家鄉(xiāng)有哪些美景或特產(chǎn)，有哪些讓人難忘或自豪的地方。3、明確習作要求閱讀習作提示，交流本次習作要求4、交流方法，啟發(fā)選材(1)根本所選題材，交流討論。(2)明確習作著眼點。①介紹家長的風景，應(yīng)抓住景物的特點，按一定的順序?qū)?，做到詳略得當，主次分明，把自己的感受寫進去。②寫家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，應(yīng)抓住事物的形狀、特征、大小等，可采用總分、分總、總分總的結(jié)構(gòu)來寫。③寫家

4、鄉(xiāng)的變化，應(yīng)抓住變化大的一兩個方面來寫，不必面面俱到，要生動具體，表達自己對家長的熱愛之情。(3)構(gòu)思準備學生構(gòu)思，準備作文。第二課時一、構(gòu)思成文仁學生獨立完成習作。2、教師巡視，有針對性的進行指導。二、自主評析，修改完善。1、學生交流習作初稿，評議。2、教師指導點評。3、提出修改建議，指導學生修改習作的方法。4、粗讀全文——細讀全文——精讀全文三、交流習作，展示成果1、班級舉行一次“我愛家鄉(xiāng)”的習作?？?、學習他人習作，談寫作啟發(fā)。板書設(shè)計家鄉(xiāng)景：抓特點，按順序，詳略得當特產(chǎn)：大小形狀特征變化：抓變化最大的寫教學反思：新課程標準要

5、求教師為旭旭學生寫作提供一個活生生的、原生態(tài)的體驗環(huán)境讓他們有內(nèi)容可寫，要求教師跳出作文教學封閉的圈子，讓寫作參與生活，鼓勵學生從生活中發(fā)現(xiàn)、積累寫作素材。在本節(jié)課的設(shè)計中，我把作文過程還原為兒童的生活過程,讓學生課前通過觀察、收集、采訪家鄉(xiāng)的美景來增強體驗、感悟,去體驗感受家鄉(xiāng)的美，從而產(chǎn)生美好的情感，產(chǎn)生歌頌美德欲望，提高他們的寫作能力，把自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情自然而然地融入到作文中去。