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碳和碳的化合物總復(fù)習(xí)教案

碳和碳的化合物總復(fù)習(xí)教案

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1、第六單元《碳和碳的化合物》復(fù)習(xí)教案靈武回中趙英教學(xué)課題第六單元《碳和碳的氧化物》復(fù)習(xí)課(第一課時(shí))一、教學(xué)目標(biāo):1、知識與技能;(1)、碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途;(2)、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理、裝置、收集方法和檢驗(yàn)方法;(3)、C02>CO的性質(zhì)、用途以及對生活和環(huán)境的影響;2、過程與方法:(1)、通過探討活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力;(2)、通過討論一些實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力;3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:(1)、通過探討活動,培養(yǎng)學(xué)牛對科學(xué)技術(shù)的正確認(rèn)識;(2)、通過收集有關(guān)資料,進(jìn)一步加強(qiáng)對溫室效應(yīng)的認(rèn)識,

2、培養(yǎng)學(xué)牛.關(guān)注社會和人類生存環(huán)境的情感;二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、重點(diǎn):C單質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),co和co2的化學(xué)性質(zhì)的比較。2、難點(diǎn):碳單質(zhì)、CO的還原性。三、教學(xué)策略:(一)、對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行合理的重組,通過知識的整理突出知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識結(jié)構(gòu);(二)、進(jìn)行必要的例題講評和訓(xùn)練;(-:)、在重點(diǎn)內(nèi)容上設(shè)置情境,調(diào)動興趣,發(fā)展能力。四、學(xué)習(xí)方法:思考、討論、實(shí)驗(yàn)探究、講解、歸納、練習(xí)五、教學(xué)過程:1、亡接引入:直接說明我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的目標(biāo)。復(fù)習(xí)碳和碳的化合物知識,相關(guān)的幾個(gè)題型。讓他們明確這節(jié)課將復(fù)習(xí)什么知識。2、知

3、識回顧:師生共同通過提問一討論->歸納->總結(jié)的方式完成對本章所有知識點(diǎn)的復(fù)習(xí),并完成中考新突破,從而交給學(xué)生一個(gè)完整的知識體系。⑴碳單質(zhì)的物理性質(zhì)和用途。思考:有石墨轉(zhuǎn)化為金剛石的變化是物理變化還是化學(xué)變化。小明認(rèn)為由同種元素組成的物質(zhì)一定是純凈物,對嗎。⑵碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。穩(wěn)定性,可燃性,還原性。(寫相關(guān)的化學(xué)方程式)例1[2010-株洲]下列對一些事實(shí)的解釋錯(cuò)誤的是()事實(shí)解釋A.書寫檔案規(guī)定必須使用碳素墨水碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定B.石墨能夠作電池的電極材料石墨能夠?qū)щ奀.焦炭可以把鐵從它的氧化物礦石里還原出來焦炭具有氧化性

4、D.制糖工業(yè)中用活性炭來脫色以制白糖活性炭具有吸附性達(dá)標(biāo)練習(xí):有金剛石、石墨、木炭單質(zhì),下列關(guān)于碳的單質(zhì)的敘述正確的是()A.都是黑色固體B?在氧氣中充分燃燒時(shí)都生成二氧化碳C.碳原子的排列方式相同D.—定條件下,石墨轉(zhuǎn)化成金剛石是物理變化⑶自然界的碳循環(huán)。例2、如圖是自然界碳循環(huán)簡圖,請回答。(圖略)(1)含碳單質(zhì)的礦物燃燒的化學(xué)方程式為;⑵海水吸收二氧化碳時(shí),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為(1)植物在進(jìn)行光合作用時(shí),二氧化碳和水在光的作用下生成葡萄糖(C6H12O6)和氧氣,其化學(xué)方程式為(2)人類降低空氣中二氧化碳含量的研究有

5、兩個(gè)方向:一是減少二氧化碳的排放,二是達(dá)標(biāo)練習(xí):以“綠色辦公、低碳生活”為主題的2010年寧夏公共機(jī)構(gòu)節(jié)能宣傳周于6月12日拉開帷幕,在一周時(shí)間里,寧夏公共機(jī)構(gòu)的工作人員深入體會了一次“綠色”、的魅力。意即較少或更少二氧化碳等氣體的排放?;卮鹣铝杏嘘P(guān)問題:(1)空氣中二氧化碳正常的體積分?jǐn)?shù)為自然界中的綠色植物可以通過作用消耗二氧化碳;(2)空氣中二氧化碳的主要來源是(1)下列氣體不屬于溫室氣體的是(填序號)A?氫氣B?甲烷C?二氧化硫D.二氧化碳(2)溫室氣體對環(huán)境造成的危害主要體現(xiàn)在:;為了防止大氣中二氧化碳量繼續(xù)增加,可

6、采取的措施有(3)二氧化碳雖然是導(dǎo)致全球變暖的罪魁禍?zhǔn)?,但二氧化碳在日常生活中卻有著廣泛的用途,請你舉出兩例說明⑷一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)。①二氧化碳和一氧化碳的物理性質(zhì)。②二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。a、自己不能燃燒,也不支持燃燒。b、與水的反應(yīng)。c、與澄清石灰水的反應(yīng)。(寫相關(guān)的化學(xué)方程式)③一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。a、毒性。b、可燃性。c、還原性。(寫相關(guān)的化學(xué)方程式)例3[2010-重慶]一氧化碳和二氧化碳只有一字之差。(1)有人認(rèn)為,兩者就像李生兄弟,這是因?yàn)?填序號)。A.它們由同種分子構(gòu)成B?它們由相同的元素組成C.它們都

7、有毒D.它們都能溶于水(2)也有人認(rèn)為,二者化學(xué)性質(zhì)相差甚遠(yuǎn),請給出一條支持他的理由:⑶其實(shí),二者是可以相互轉(zhuǎn)化的,請用化學(xué)方程式表示此過程:達(dá)標(biāo)練習(xí):1?(2010?長沙中考)下列說法中,正確的是()A.煤爐上放一壺水可以防止CO中毒B.金剛石、石墨都是由碳原子構(gòu)成的,所以都很堅(jiān)硬C?用活性炭可以除去水中的氯化鈉雜質(zhì)D?用澄清石灰水可區(qū)分CO、CO2其他見課件。3、小結(jié)4、作業(yè)上交:學(xué)習(xí)之友,p44-23>26o家庭:《中考新突破》

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