編花籃音樂教案

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1、《編花籃》教案執(zhí)教老師：陳玉鳳教學(xué)內(nèi)容：湘教版教材第十冊(cè)第三課《編花籃》教學(xué)目標(biāo)：1、能用活潑的情緒、優(yōu)美的聲音，準(zhǔn)確地演唱歌曲《編花籃》，掌握前倚音和下滑音的演唱方法，感受河南民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。2、通過演唱民歌《編花籃》和聆聽其它地域的民歌等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民歌的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：正確演唱河南民歌《編花籃》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民歌的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：掌握前倚音和下滑音的演唱方法，了解河南民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：師：今天老師給同學(xué)們帶來一段戲曲，一起來聽聽吧?。◣熝莩　墩l說女了不如男》）師：誰能說說此時(shí)

2、的感受？（師小結(jié)豫劇的特點(diǎn)）師：今天我們就來學(xué)習(xí)這一首具有豫劇特點(diǎn)的河南民歌《編花籃》。（播放課件）二、學(xué)習(xí)歌曲《編花籃》1、播放課件，初聽歌曲。師：歌曲講了一件什么事？（一位姑娘上南山摘牡丹）師：你感覺這位摘牡丹的姑娘心情怎樣呢？（高興、開心）2、有節(jié)奏地朗讀歌詞師：說到河南呀老師不得不要提到河南方言了，河南方言很有特點(diǎn)。（師用河南方言讀歌名“編花籃”，讓學(xué)生說出河南方言與普通話的不同之處）師：用河南方言讀歌詞是什么感覺呢？（生隨師用河南方言讀歌詞，邊讀邊拍）3、復(fù)聽歌曲，解決難點(diǎn)“倚音和下滑音的樂句”。（1）

3、播放課件，復(fù)聽歌曲。師：歌曲《編花籃》中有兒句旋律特別像我們的河南方言，你能把這幾句找出來嗎？（2）課件出示帶有倚音和下滑音的樂句，反復(fù)練唱，并與河南方言“編花籃”做對(duì)比，得出民歌風(fēng)格的形成跟地方方言有關(guān)。（3）再次聆聽歌曲，跟唱有倚音和下滑音的樂句。4、學(xué)唱全曲。（1）引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)an”模唱歌曲旋律。（2遍）（2）再次聆聽歌曲，默唱歌詞。（3）練唱難點(diǎn)樂句，突破難點(diǎn)。師：你覺得哪里需要老師幫忙呢？（找出難點(diǎn)樂句，反復(fù)練唱，突破難點(diǎn)）師：歌曲的哪一句聽起來像唱戲？（歌曲最后一句的演唱方法和豫劇中的甩腔相似，演唱

4、時(shí)配以豫劇的亮相動(dòng)作）（4）齊唱歌曲。注意倚音、下滑音、附點(diǎn)等處的演唱，最后一句配以豫劇的亮相動(dòng)作。（5）練唱歌曲：第…段師生接龍，第二段生生接龍。6、欣賞牡丹，激情演唱。師：在祖國(guó)的大花園中，牡丹是花中之王，而牡丹中河南洛陽(yáng)的牡丹又是最著名的，自古就有“洛陽(yáng)牡丹甲天下”的美譽(yù)，接下來請(qǐng)欣賞美麗的洛陽(yáng)牡丹。（播放課件，欣賞牡丹）師：洛陽(yáng)的牡丹美嗎？讓我們用歌聲來贊美這美麗的牡丹吧！7、用固定節(jié)奏為歌曲伴奏。（1）師示范用固定節(jié)奏邊唱邊拍為歌曲伴奏。問：你能像老師這樣為歌曲伴奏嗎？（2）學(xué)生模仿老師為歌曲伴奏。師：

5、你還能用別的方式為歌曲伴奏嗎？（生：跺腳、點(diǎn)頭、拍桌子、拍腿等）（3）學(xué)生用自己喜歡的方式為歌曲伴奏。三、拓展延伸師：我國(guó)地域遼闊，民族眾多，各地域各民族的音樂各具特色。我國(guó)其它地方的民歌是怎樣的呢？接下來讓我們一起來欣賞。（播放課件，聽賞湖南民歌《瀏陽(yáng)河》、江蘇民歌《茉莉花》、新疆民歌《達(dá)坂城的姑娘》）（設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生民歌視野，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)民歌的喜愛）師：我國(guó)的民歌就像…顆顆璀璨的明珠，在祖國(guó)的大地上耀眼奪目，絢爛著我們的世界，豐富著我們的生活，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲地告訴老師：“我愛民歌！”。2012年4月

6、23日