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《蘇教版3年級《掌聲》教案設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、21、《掌聲》教案教學(xué)要求：1?能止確、流利、有感情的朗讀課文。2?學(xué)會本課生字，其中ID字格上的上面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。3?理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵。要主動的關(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化以及掌聲的內(nèi)在含義。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、課件演示，激趣導(dǎo)入：1?課件播放《掌聲響起來》的歌曲。2?小朋友們，有人給你鼓過掌嗎？為什么給你鼓掌？你為別人鼓過掌嗎？為什么為別人鼓掌呢？我們每個人都聽過掌聲，有些掌聲是你給
2、別人的，有些掌聲是別人給你的。掌聲響起來，你的心情怎樣？3?今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文：掌聲，請同學(xué)們和老師一起來寫課題。（齊讀課題）讀了課題，你能提出什么問題嗎？二、初讀課文1.請大家?guī)е鴦偛诺膯栴}認(rèn)真地讀書，遇到不認(rèn)識的生字借助拼音多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)；遇到難讀的句子多讀幾遍，把句子讀順暢。和同座合作讀：可以每人讀一節(jié)，互相指正讀錯的地方。2、?匯報詞語，出示要求掌握的詞語指名生讀詞，出示答案，齊讀詞語。3、請同學(xué)仔細(xì)觀察生字詞，說說哪些詞容易寫錯，應(yīng)注意什么。教師范寫，學(xué)生練寫描紅。三、默讀課文1、默讀課文，想一想課
3、文圍繞掌聲講了一件什么事?2、劃一劃：直線劃出描寫英子心理活動的句子。誰能說一說文中的小英原來是什么樣子？（總是默默地坐在教室的一角，她不愿意讓人看到她走路的樣子。）總結(jié)板書：自卑后來的小英變成什么樣子？（她不再猶豫，開始和同學(xué)們一起交談、游戲，甚至還走進了學(xué)校舞蹈房……）總結(jié)板書：自信是什么原因讓這個小姑娘有了這么大的轉(zhuǎn)變呢？（演講課上的掌聲）讓我們再一起回到這篇文章來，走進那節(jié)演講課，走進掌聲，細(xì)細(xì)體會一下小英當(dāng)時的心理轉(zhuǎn)變過程。三、細(xì)讀課文，體會人物的變化。抓住英子在掌聲前后的變化，體會英子的內(nèi)心世界。1、出示第
4、一自然段。思考：英子給你留下了什么卬象？（師點名回答）2、出示第四自然段。思考：英子給你留下了什么卬象？（師點名回答）3、練習(xí)有感情地朗讀第一、四自然段，注意英子感情的變化。四、精讀課文，體會情感。1、體會第一次掌聲（1）、指導(dǎo)理解第3自然段中第一句：“英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺?！保?）、岀示句了：“就在英了剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久?！保◣燑c撥指導(dǎo)）（3）、指導(dǎo)讀好第一次掌聲。2、體會第二次掌聲（1）、出示句了：“故
5、事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲?！保◣燑c撥指導(dǎo)）（2）、指導(dǎo)讀好第二次掌聲3、思考：從這兩次掌聲里，你體會到了什么？4?有感情的朗讀笫1?6自然段，說說小英的變化中，你想到了什么？5?小英來信的內(nèi)容告訴我們什么？你是怎么理解的？五、總結(jié)全文：1?聽課文錄音。2.有感情的朗讀課文。3?這篇課文告訴我們，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個人身處困難吋，讓我們珍惜別人的掌聲，同吋，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。六、拓展延伸生活中都應(yīng)該有掌聲，想一想那些掌聲的含義。七、作業(yè)設(shè)計□搜集有關(guān)反映人與人之間互相尊重、關(guān)愛的名言或諺語
6、。□假如你的一個好朋友考試考得不好，他很難過，請你寫一兩句鼓勵他的話。板書設(shè)計：21、掌聲英子愛自卑憂郁自信開朗鼓勵、贊揚
