蘇教版三下《海底世界》教學(xué)設(shè)計

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1、蘇教版三下《海底世界》教學(xué)設(shè)計—、教材分析：《海底世界》是蘇教版國標(biāo)本三年級下冊一篇淺顯的知識性課文，作者通過生動形象的語言，描繪了一個“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的海底世界，文章以流暢自然語言為基調(diào)，沒有華麗的詞藻，不見雕琢的痕跡，但是給人親切熱情的感覺。我們透過作者對海底世界的描繪,可以感受到作者對整個自然、對生命的熱愛。二、教學(xué)目標(biāo)：K引導(dǎo)學(xué)生憑借生動形象的語言文字，感知海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。有感情地朗讀課文，體會作者對海底世界的喜愛之情,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索自然奧秘的興趣。2、繼續(xù)鞏理解本課詞語，重點(diǎn)理解“巴”、“富含”等詞語。學(xué)會用“有

2、的像……有的像……有的像……”的句式說話寫話。3、在品讀文字中，繼續(xù)鞏固總分的構(gòu)段方法，初步學(xué)習(xí)圍繞中心句概述自然段主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)打比方、作比較、列數(shù)字等寫作手法的使用，初步感悟說明文的表達(dá)方法。三、教學(xué)重點(diǎn):通過對文本的品讀感悟海底世界是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索自然奧秘的興趣。、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自己的想象，從具體語言文字中感悟海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件六、教學(xué)過程：—、談話激趣導(dǎo)入同學(xué)們，當(dāng)你走在海邊沐浴著輕柔的海風(fēng)，欣賞著美麗的大海時，心情怎樣？今天來是要帶你們?nèi)ヒ粋€更美麗、更奇妙的地方，那就是海

3、底世界（板書課題），底是本課的生字，請大家很老實(shí)一起書寫，“底”字怎么記？（低換部首，半包圍結(jié)構(gòu)）寫時要提醒大家注意什么？（最下面的點(diǎn)不要丟了）齊讀課題，海底世界什么樣？快穿好潛水服，我們出發(fā)了。二、檢出預(yù)習(xí)，感知課文。1?讀生詞。看，海底的小動物們來歡迎我們了，她們身后還跟著詞語呢，同學(xué)們，你們愿意和他們交朋友嗎？誰能把她們身后的詞語讀岀來，他們就和誰成為好朋友。（1）開火車讀（2）齊讀。竊竊私語什么意思？同桌表演一下。2?檢查生字。海底的植物也很熱情，她們把生字寶寶帶來了，認(rèn)識嗎？（1）齊讀。哪一個要求會寫的生字難寫一些？“縮”字筆畫多，寫緊湊，“旅”

4、注意右下角的寫法，范寫“縮”秋旅”，描一個，寫一個。許多同學(xué)坐姿端正，寫的也端正，同桌比一比，誰寫的正確、美觀。3?檢查課文主要內(nèi)容。老師已被前來歡迎的各種動物、植物弄得眼花繚亂了，誰來告訴我大海深處是什么樣的？能從課文中找出一句話來嗎？（海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。）再簡單點(diǎn)，用兩個詞概括，（景色奇異、物產(chǎn)豐富）板書。4?過渡。那我們快快進(jìn)行海底之旅吧看看大家會有什么新奇的發(fā)現(xiàn)。三、探究感悟、品讀課文。（一）、聞聲探索、品讀課文1?海底真的一點(diǎn)兒聲音也沒有嗎？（不是）有什么聲音呢？（動物發(fā)出的聲音）既然有聲音，為什么課文中卻說：“海底依然是寧靜的

5、”？（那是因?yàn)閯游飩儭案`竊私語啲聲音太小了）2?引讀：所以，雖然海面上——波濤洶涌，但是，海底依然是——寧靜的！3?那怎樣才能聽到海底動物發(fā)出的聲音呢？（必須用上特制的水中聽音器）現(xiàn)在讓我們帶上特制的水中聽音器潛入海底，去聽聽海底的動物都發(fā)出哪些聲音？（自讀課文第二自然段）4?你們都聽到了哪些聲音？（生說，課件出示）真有趣呀，我們趕緊把水中聽音器戴上，來聽一聽這些聲音吧。（ppt8）比較這兩個句子，看看哪一句更好？（這樣比喻更形象生動）5?我們看看書上用的省略號，那除了這些聲音，還有可能發(fā)出哪些聲音呢？（ppt9）你用特制的水中聽音器，還能聽到這樣的聲音：

6、有的像,有的像,還有的像……如果能用上這樣的句式連起來說一說，就更棒了！（指名說）（引導(dǎo)學(xué)生說：比如有的像公雞一樣——喔喔；有的像小羊一樣——哇哇；有的像青蛙一樣——呱呱；有的像鴿子一樣——咕咕。）哦，你還能想像到我們非常熟悉的動物的聲音。你們說得真好。你們真了不起！6?小結(jié)：你們想像真豐富。我好像已經(jīng)聽到了動物們那竊竊私語的聲音！是呀，這么多有趣的聲音交織在一起真像是一場別開生面的音樂會，原來看似寧靜的海底還真熱鬧。7.（ppt10）孩子們，你們喜歡這些描寫聲音的句子嗎？那我們應(yīng)該怎樣讀，才能把它們讀好呢？（聲音小，輕一點(diǎn)）哦，因?yàn)閯游飩冊凇ǜ`竊私語

7、）。8?你們真聰明！不過，要把它讀好還真不容易，你們在下邊也再準(zhǔn)備準(zhǔn)備，呆會兒我們來比賽，看誰把這種竊竊私語的語氣給讀出來了！自己讀一讀吧。（生自由練讀）9.誰來讀？（指名讀）他讀得怎樣，誰來說一說？（指名說）誰能再讀一讀？（生讀）哦，你讓我感受到了動物們在竊竊私語。10?你們一起讓我聽聽動物們那竊竊私語的聲音吧，準(zhǔn)備好，把書拿起來，齊讀。（生齊讀）真棒。"?過渡：海底動物發(fā)出的聲音可真奇妙，它們的活動更精彩，讓我們繼續(xù)跟隨作者去海底探秘吧?。ǘ?、動物活動，各不相同1.（ppt11）請同學(xué)們仔細(xì)讀讀課文第三自然段，看看你們發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的動物?？炜矗@些

8、動物你們認(rèn)識嗎？（點(diǎn)擊多媒體，顯示動物圖片）2?海底有這么多有趣的