綜合實(shí)踐活動(dòng)催生校本課程

《綜合實(shí)踐活動(dòng)催生校本課程》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)催生校本課程《發(fā)掘利用校園資源，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)研究》成果之市三中科研室北海市第三屮學(xué)的《發(fā)掘利用校園資源，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)研究》課題，經(jīng)過(guò)3年的實(shí)踐研究，有以下創(chuàng)新點(diǎn)：轉(zhuǎn)變了師生的課程觀念。以前不少教師認(rèn)為，校本課程開(kāi)發(fā)高深莫測(cè)。其實(shí)，學(xué)校一直開(kāi)設(shè)的選修課、活動(dòng)課本身就具有校本課程的性質(zhì)，只是學(xué)校和教師對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)還處于無(wú)意識(shí)狀態(tài)罷了。通過(guò)開(kāi)展課題研究，很多教師改變了看法，認(rèn)識(shí)到校本課程是開(kāi)放的、多種多樣的。他們對(duì)前面的做法加以總結(jié)，將其開(kāi)發(fā)出來(lái)，就成了很好的校本課程。如請(qǐng)校外李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)教師開(kāi)設(shè)的口語(yǔ)課，就是很好的校本課程。通過(guò)校內(nèi)廣播、?？?bào)告、參觀、集

2、會(huì)、訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查和參加重大節(jié)日、一些紀(jì)念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日等活動(dòng),向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義以及日常行為規(guī)范的教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)家人的思想感情等也屬于校本課程的范疇。由此，學(xué)校開(kāi)發(fā)并形成了《美麗的銀灘——北海之夢(mèng)》、《我喜歡家鄉(xiāng)的——》、《家鄉(xiāng)環(huán)境問(wèn)題的調(diào)查與治理》、《創(chuàng)建綠色，愛(ài)我校園》等典型課程，讓學(xué)生走出教室、走進(jìn)生活、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)大自然。通過(guò)對(duì)校園、對(duì)銀灘、對(duì)家鄉(xiāng)的走訪、調(diào)查及對(duì)未來(lái)校園、銀灘的設(shè)計(jì)活動(dòng)，學(xué)生們不僅對(duì)校園、對(duì)家鄉(xiāng)有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，而且在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生了更多的感情。尤其是通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境問(wèn)題的調(diào)查、收集、統(tǒng)計(jì)及分析，學(xué)生們看到并認(rèn)識(shí)到

3、了由于人口、社會(huì)發(fā)展等因素造成當(dāng)今環(huán)境污染的普遍性，通過(guò)銀灘沙子顏色的變化和外沙海水顏色的變化的事實(shí)，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了家鄉(xiāng)環(huán)境污染的嚴(yán)重性，從更加關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，并自覺(jué)地行動(dòng)起來(lái)，盡量減少和制止對(duì)環(huán)境的污染行為。通過(guò)實(shí)踐研究，師生們發(fā)現(xiàn)：學(xué)校里的課程都有校本課程的成分，校本課程就在我們身邊，它既不神秘，也不是不可捉摸。激發(fā)了師生的創(chuàng)造性。通過(guò)課程開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)了師牛之間的相互協(xié)作，增強(qiáng)了師生的研究意識(shí)、合作意識(shí)和參與意識(shí),拓展了教師的專業(yè)領(lǐng)域，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。首先，教師在參與校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施過(guò)程中，不僅提高了課程意識(shí)和開(kāi)發(fā)能力，而且擴(kuò)人了視野，提高了教學(xué)實(shí)踐

4、能力，一批教師的潛能得以充分展示，個(gè)人價(jià)值得到了充分體現(xiàn)。如夏春蘭老師在課題研究屮所撰寫的論文、課例多次獲大獎(jiǎng)，在參與學(xué)校、市級(jí)的手工作品的制作活動(dòng)中，手工作品的數(shù)量和質(zhì)量都得到了一致好評(píng)。她本人還被評(píng)為北海市課改先進(jìn)個(gè)人。其次，通過(guò)開(kāi)展小發(fā)明、小論文寫作、小制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、環(huán)境保護(hù)、計(jì)算機(jī)操作、科學(xué)技術(shù)信息傳播等方面的活動(dòng)，增加了學(xué)牛的科普知識(shí)，使他們了解了人類科技發(fā)展的過(guò)程及對(duì)生產(chǎn)生活和社會(huì)發(fā)展的巨大影響。如在學(xué)校每?jī)赡昱e辦一屆的科技藝術(shù)節(jié)上，師生們憑著自己的聰明才智，制作出了大量的科技作品。在此基礎(chǔ)上，產(chǎn)生了《走進(jìn)科技藝術(shù)節(jié)》這一典型課例。在課例中涉及到了如下?系列活動(dòng)

5、：有學(xué)生組織的科普講座，不僅鍛煉了學(xué)生的組織能力、社交能力、口頭表達(dá)能力，更讓師生看到了主講人在知識(shí)積累方面所擁有的能力和潛能；有師生一道參與的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科技制作，這個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互提高的過(guò)程，從知識(shí)到動(dòng)手能力,從書本到實(shí)踐，從個(gè)人智慧到與同學(xué)、老師合作、交流，無(wú)不讓大家意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作在創(chuàng)造實(shí)踐過(guò)程中解決問(wèn)題的重要作用，更讓大家認(rèn)識(shí)到知識(shí)與生活的緊密關(guān)系，同時(shí)也使學(xué)生懂得動(dòng)手操作能力對(duì)一個(gè)人綜合素質(zhì)提高的作用。如今，全校廣大師生都積極主動(dòng)地參與到了校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)驗(yàn)研究之中。體現(xiàn)了以學(xué)生為本的原則。北海三中校本課程的開(kāi)發(fā)充分依據(jù)了以學(xué)生為本的原則。根據(jù)學(xué)生們的興趣愛(ài)好，學(xué)校分

6、別成立了多個(gè)課外活動(dòng)小組，設(shè)置了不同的教學(xué)內(nèi)容，如綜合實(shí)踐、信息學(xué)習(xí)、舞蹈形體、怎器演唱、手工藝制作、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、繪畫鑒賞、體育運(yùn)動(dòng)、讀書、雕刻、影視、戲劇等。定期舉辦各種活動(dòng)，如“夏之頌”班級(jí)合唱比賽、韻律操比賽、古詩(shī)詞朗誦比賽、校運(yùn)會(huì)、文藝匯演、科技藝術(shù)節(jié)、主題辯論會(huì)、知識(shí)搶答賽、學(xué)牛作品展等。不定期邀請(qǐng)專家、學(xué)者、社區(qū)部門領(lǐng)導(dǎo)來(lái)學(xué)校上課或開(kāi)講座，組織學(xué)生到校外參觀,調(diào)查訪問(wèn)等。這些活動(dòng),不僅提高了學(xué)生獲得知識(shí)、解決問(wèn)題的能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐的精神，促進(jìn)了學(xué)生思考能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、合作能力的形成，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。尤其是通過(guò)開(kāi)展藝術(shù)方面的活動(dòng)，不僅培養(yǎng)

7、了學(xué)生參加文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)的興趣，而且還培養(yǎng)了學(xué)生體驗(yàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。呈現(xiàn)出了《風(fēng)箏》、《刻印》、《剪紙》、《沙畫》等一批典型課例。其中“刻印”這一探究性的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)活字印刷有了更深更具體的了解和認(rèn)識(shí)。極富地方特色的《沙畫》，使學(xué)牛在用北海特有的繪畫材料北海銀灘的銀白細(xì)沙繪制美麗圖案的同時(shí)，更增添了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。取得了一定得社會(huì)效益。1?《綜合實(shí)踐活動(dòng)》受到廣大家長(zhǎng)的歡迎。家長(zhǎng)認(rèn)為這門課程使孩子們的動(dòng)手能力、社會(huì)實(shí)踐能力、人際交往能力以及自身綜合素質(zhì)得到了較大的提高和發(fā)展，因而大力支持