鐘良富班主任論文

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1、班主任工作教學(xué)案例一、學(xué)生情況簡(jiǎn)介姓名:王某性別:男年齡:十三歲六年級(jí)學(xué)生二、問(wèn)題及行為表現(xiàn)1、學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。能完成作業(yè),但不刻苦,缺乏毅力,沒(méi)有鉆研精神。2、性格倔強(qiáng)、固執(zhí)。與人相處辦事,不計(jì)后果,缺乏自制力,責(zé)任感淡薄3、處事情緒化,易沖動(dòng)。遇事不冷靜,有逆反心理,虛榮心較強(qiáng)。三、有關(guān)資料的調(diào)查王某今年十三歲了,本應(yīng)該上初中了,但由于在家里,從小爺爺奶奶及父母就十分溺愛(ài),誰(shuí)也不能碰他一下,誰(shuí)也不能罵他一句,父母為維持生計(jì)在外打工也放松了對(duì)他的教育,中途也轉(zhuǎn)學(xué)了幾次,使他養(yǎng)成了固執(zhí)、偏激、倔強(qiáng)的性格,辦事不愛(ài)動(dòng)

2、腦,我行我素,不計(jì)后果,出了問(wèn)題又缺乏責(zé)任感,表現(xiàn)出逆反心理。學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性,老師布置的作業(yè)完成了事,非常馬虎,多一點(diǎn)也不想做,沒(méi)有毅力克服學(xué)習(xí)上的困難,根基打得不牢,使學(xué)習(xí)成績(jī)處于下游。做了錯(cuò)事,不接受批評(píng),不讓人家說(shuō),表現(xiàn)出較強(qiáng)的虛榮心和反抗心理。四、個(gè)案分析針對(duì)王某的個(gè)性心理特點(diǎn),經(jīng)調(diào)查了解,我認(rèn)為他的個(gè)性問(wèn)題來(lái)源于家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)環(huán)境的影響三個(gè)方面:1、鑒于他從小嬌生慣養(yǎng),被捧為掌上明珠,凡事隨心所欲,被家庭主要成員所溺愛(ài),過(guò)于放縱,使他過(guò)著衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的生活。缺乏自理自立能力,養(yǎng)成了依賴別人

3、和惰性心理。2、在班級(jí)里,一則年齡大,二則學(xué)習(xí)成績(jī)不好,又缺乏認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)精神,對(duì)較難的問(wèn)題不愿意動(dòng)腦筋,又不肯問(wèn)別人,不懂裝懂,長(zhǎng)期發(fā)展下去,知識(shí)掌握不牢。就產(chǎn)生了自卑心理。認(rèn)為反正也就這樣了,甘拜下風(fēng),自暴自棄,致使成績(jī)下降,凡事總覺(jué)得自己對(duì),對(duì)自己認(rèn)識(shí)不清,出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定現(xiàn)象。3、放星期和假期,他經(jīng)常和社會(huì)上一些同齡未讀書的孩子在一起欺負(fù)小同學(xué),我行我素不計(jì)后果,出了問(wèn)題缺乏責(zé)任感。五、采取的方法和實(shí)施過(guò)程1、從點(diǎn)滴之處去關(guān)心他,愛(ài)他,感化他對(duì)于一個(gè)年僅13歲的兒童來(lái)說(shuō),缺少了父母的愛(ài)就如同失去了半個(gè)天空

4、,生活中少了許多快樂(lè)。在那次上課吃零食被我沒(méi)收后,我給他講了很多的道理,讓他知道這樣做是不好的,他低下了頭,從他的眼神中,我看到了希望!?他經(jīng)常犯錯(cuò)誤,出問(wèn)題的方面,我則耐心指導(dǎo),認(rèn)真幫助他分析錯(cuò)誤原因,讓他自己找出錯(cuò)誤所在。同時(shí),從沒(méi)放松對(duì)他的教育,用愛(ài)心去關(guān)懷愛(ài)護(hù),用愛(ài)心去嚴(yán)格要求,使他真正理解教師對(duì)他的關(guān)愛(ài),有利于形成他良好的行為規(guī)范。2、抓住點(diǎn)滴進(jìn)步,大力表?yè)P(yáng)現(xiàn)在流行著這樣一句話:好孩子是夸出來(lái)的。我贊同這句話。尤其是對(duì)于班上這種情況的孩子。經(jīng)過(guò)我的關(guān)注,他的壞習(xí)慣有所改善。在每周一次的班會(huì)上,我就拿這一個(gè)

5、方面為例,表?yè)P(yáng)他這一段時(shí)間的表現(xiàn)。同學(xué)們也為了讓他進(jìn)步,從小的事例中表?yè)P(yáng)他。使他的小小優(yōu)點(diǎn)得到放大,讓自己深知他的進(jìn)步大家看在眼里,提高了他在老師與學(xué)生心中的地位。3、利用友誼的力量影響他在班集體中,我和他的幾位好朋友交談,讓他們監(jiān)督他,并用他們自己的行動(dòng)影響他。王某在與他們玩的過(guò)程中,也慢慢地改掉了原來(lái)的壞習(xí)慣。激發(fā)他熱愛(ài)生活,熱愛(ài)勞動(dòng)的熱情,值日生工作他認(rèn)真做,就給予鼓勵(lì);主動(dòng)幫助教師拿教具等則給予肯定,幫助他建立起熱愛(ài)生活的信心。六、教育效果經(jīng)過(guò)近一年的了解及教育,王某有了一定的進(jìn)步,正如人的性格不是一朝一夕

6、就能改變的一樣,它具有穩(wěn)定的特點(diǎn),要徹底改變是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力。而現(xiàn)在王某尊重教師,學(xué)習(xí)目的有了明確的認(rèn)識(shí),能堅(jiān)持上滿上好各門課程,成績(jī)逐步提高。他對(duì)生活也滿懷信心,情緒較穩(wěn)定,沖動(dòng)事件逐漸減少,對(duì)勞動(dòng)有了初步認(rèn)識(shí),值日主動(dòng)、熱心肯干,犯了錯(cuò)誤能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤在哪兒。任性、固執(zhí)得以緩解,辦事能有目的性,逆反心理在減弱,他現(xiàn)在仍缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神,對(duì)較難的問(wèn)題易放棄,缺乏堅(jiān)強(qiáng)的毅力,抗挫折能力較弱,對(duì)于他今后的教育仍是長(zhǎng)期的,我希望他會(huì)成為堅(jiān)強(qiáng)、有知識(shí)的身心健康的人才。

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