[試題]相信自己,我能行

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1、《相信自己，我能行》教案教學(xué)理念：以學(xué)生為主體，從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā)，注重學(xué)生的心理體驗和感悟。教學(xué)目標：1＞通過分享歌曲《相信自己》和《林肯失敗的經(jīng)歷》及《劉翔奪冠》的故事，與學(xué)生活動，使學(xué)生樹立正確面對競爭、挑戰(zhàn)與失敗的觀念，樹立自信心，相信自己。2、通軋分享美國基恩博士“飛起的黑氣球”的故事及學(xué)生活動，使學(xué)生認識接受自己，克服缺點、不足及心理障礙，我能行。3、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立積極健康的心態(tài)與意識，相信自己，我能行。教學(xué)重點：通過故穆片分享及學(xué)生學(xué)動，培養(yǎng)學(xué)生“相信自己，我能行”的積極健康心態(tài)及自我意識。教學(xué)難點：學(xué)生積極主動參加活動，且樹立與境

2、況“相信自己，我能行”積極健康的心態(tài)及意識。教學(xué)形式：故事分享與學(xué)生活動。教學(xué)準備：1、教學(xué)視頻2、學(xué)生活動教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：以歌曲《相信自己》導(dǎo)入新課，并提示課題《相信自己，我能行》。講授新課：一樹白住相住白戸1、'課前小調(diào)查:'你為首己是個自信的人嗎？請舉手。2、情景再現(xiàn)：孫麗和張歡的對話“我不行”張歡：孫麗，你參加學(xué)校演講比賽吧！孫麗：我不行!我不行的!我不行！張歡：你是咱們班語文課代表，你去吧！你可以的！孫麗：我不行!我真不行！張歡：上次班級比賽，你不獲獎了？你去吧！你可以！孫麗：我一上臺就緊張。我不行！我真得不行！問題：你認為孫麗是個

3、什么樣的人？你喜歡這樣的人嗎？這樣的情景在你的生活中出現(xiàn)過嗎？如果是你，你將如何應(yīng)對挑戰(zhàn)或失敗？3、分享故事：林肯的失敗經(jīng)歷1832年，他競選州議員，失敗了1833年，他開辦企業(yè)，失敗了1838年，競選議員，失敗了1836年，他精神崩潰了184()年，他爭取被選舉人，失敗了1843年，他參加國會大選，失敗了1854年，他競選參議員，失敗了1856年，他爭取總統(tǒng)提名，失敗了1858年，他參選參議員，失敗了1860年,當選美國第16任總統(tǒng)。問題：你認為林肯是個失敗的人嗎？為什么？在你眼中林肯是個什么樣的人？林肯認為他是個什么樣的人？當林肯經(jīng)歷失敗，尤其多次失敗時，會

4、不會遭遇他人非議及異樣的眼光？面對他人的非議及異樣的眼光，林肯是怎么做的？通問題：你認為在劉翔奪冠的視頻中，哪一段是最激動人心的？說出你的理由。那么你又在劉翔的身上學(xué)習(xí)怎樣的品質(zhì)？5、分享文字：《自信的理由》我是自然界最偉大的奇跡，自從上帝創(chuàng)造了天地萬物以來沒有一個人和我一樣我的頭腦、心靈、眼睛、耳朵我是自然界最偉大的奇跡我是有價值的，我欣賞自己相信自己雙手、頭發(fā)、ZW'唇都是與眾不同的我會成功，因為我舉世無雙我是自然界最偉大的奇跡問題：讀了這段文字后，你對自己有什么不同感受?6、尋找學(xué)生的自信的理由(活動)(1)、填寫“閃光卡”，找出你的優(yōu)點。(2)、寫出他人

5、眼中的自己，借他人口，說出你的優(yōu)點二、克服障礙，我能行1、分享故事：美國著名黑人心理學(xué)博士基恩博士故事《飛起的黑氣球》“氣球能不能升起，不是因為客觀存在的顏色、形狀，而是氣球內(nèi)充滿了氫氣;一個人的成敗不是因為種族、出身，關(guān)鍵是你的心中有沒有自信”2、接受自己，我能行：請同學(xué)以自己的缺點或不足為例，寫出一句話，如某同學(xué)上課不敢回答問題，寫出：上課積極回答問題，我能行!3、分享文字：《我能行》相信自己行，才會我能行別人說我行，努力才會行今天若不行，明天爭取行能正視不行，也是我能行4、分享成功的秘決：成功的第一秘決：自信!課堂練習(xí)與課后作業(yè)：自信工程：1、請同學(xué)們課后

6、完成：想像一下，如果我們每天增加一份自信，10年后的我們將過著怎樣的幸福、快樂的生活。2、請以:"10年后的我想對現(xiàn)在的我說……”為主題寫一段話。專業(yè)好文檔精心整理歡迎卜-載