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《高三語文最后階段自主復(fù)習梳理知識清單及考前指南》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、高三語文最后階段自主復(fù)習梳理知識清單及考麗指南?社科文閱讀（1-3題）［約25分鐘］高考試題屮的社會科學(xué)類文章不要求考生全面、系統(tǒng)、透徹地弄懂相關(guān)的知識。做題時,要牢固樹立“答案就在原文中”的觀念。精神要高度專注，一定要認真仔細。一般來說我們常用讀（圈點勾畫）、審（題干、選項）、找（篩選信息）、比（干擾項）、選幾步法來進行解題。讀（圈點勾畫）——讀原文，讀題干。閱讀的過程中要劃讀原文找“概念”，將以下一些重要信息標示出來【重點闡述的名詞術(shù)語。.重要問題及概念前后的修飾語、限制語以及冇指代意義的詞語。關(guān)聯(lián)詞。中
2、心句、要點句及聯(lián)結(jié)句。特殊句（判斷句或有判斷意義的句子；雙重否定句：疑問句等）】審（題干、選項）這一步是審題，要求劃讀題干找方向（題目要求、提示）：1?題目要求是什么:正確還是不正確的項。2.提示方面：題干屮有些詞語經(jīng)常出現(xiàn)，分為三類：A.“解釋”“理解”——表明命題者在考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解，錯因應(yīng)注意“內(nèi)容方面”和“程度差異”；B.“推測”“分析”——考查對文章延伸意義的理解，錯因常在“程度差異”與“邏輯錯誤”；C.“原因”“證據(jù)”——考査對文章邏輯關(guān)系的理解，錯因與B類同。找（篩選倍息）這一步要求對讀
3、題目，找區(qū)位，找差別，找錯因，找答案。1.找區(qū)位，審題干。即閱讀每一選項，并從原文中找到相對應(yīng)的區(qū)位。2.找羌別，包括內(nèi)查語意與外查關(guān)系。內(nèi)查語意。對照原文，精讀相應(yīng)文字，查找區(qū)位的相關(guān)敘述與選項冇沒冇意思上的差別，尤其是一些細微的差別，如程度、范圍、角度、先后順序等。外查關(guān)系。查找吋，要注意上下文之間的關(guān)系，主要包括：話題關(guān)系——與前后文是否屬于同一話題；邏輯關(guān)系——在邏輯上與前后文是否一致。3?找錯因，社科文命題陷阱，主要集中在選擇題錯謀選項的設(shè)置上：（1）偷梁換柱。偷梁換柱也町稱為偷換概念，指在原文中叩
4、結(jié)果在選項中變成了乙結(jié)果，導(dǎo)致表述不當，它是就結(jié)杲而言的。（2）張冠李戴。所謂張冠李戴，是選項把原文中對象為A的概念說成是B,從而導(dǎo)致對象不當。（3）以偏概全。以偏賅全是就概念數(shù)量范圍而言的，命題人往往改變原文小數(shù)量表述的范圍，將部分改成全部、局部改成整體，以達到干擾考生的目的。（4）是非顛倒。選項中的內(nèi)容故意對原文的信息進行反說，原文是肯定的，在選項中變成了否定；原文是否定的，在選項中反而變成了肯定。（5）強加因果。所謂強加因果，就是選項中把原文沒有因果關(guān)系的信息說成是有因果關(guān)系，導(dǎo)致邏輯不當。（6）超前判
5、斷。一是弄錯時態(tài)：如將“將來如此”說成了“已經(jīng)如此”，二是模糊現(xiàn)實，往往是在“必然如此”還是“可能如此”上做文章。（7）無中生有。是指選項所述的信息在原文中找不到依據(jù)，命題者純靠主觀臆斷來迷惑考生。（8）答非所問，指選項故意與所問的問題不一致，造成驢唇不對馬嘴，以干擾考牛。（四）比（干擾項）聯(lián)系上下文劃區(qū)比照選項。（五）選選出正確選項。小結(jié)：科技文閱讀解題方法一是根據(jù)選項找原文；二是對照原文找差異；三是針對差異作判斷。?文言文閱讀（4-7題，19分）［約20分鐘］文言翻譯（7題）［6分鐘］①虛詞：18個虛詞（
6、之、?其、而、貝IJ、以、于、為、何、乃、若、因、所、者、且、也、焉、乎、與）必須過一遍，參看《核按鈕》口袋書虛詞總結(jié)。①句式和活用：明確類型和用法，參看句式、活用學(xué)案。②翻譯：注意直譯，力求“信、達”，結(jié)合語境，疏通文句。【友情提驛】1、接觸文言文閱讀試題時，先要從整體把握閱讀材料，了解材料所涉及的人物和事件；特別是事件，它或許是一件事的來龍去脈，或許是幾件事的勾連組合。閱讀時應(yīng)注意文中的帝號、廟號、年號以及任職變化、空間位置轉(zhuǎn)移的詞語，因為這些詞語能顯示出文段的結(jié)構(gòu)層次。山于試卷中有一道把握文意的題冃基本
7、上用白話陳述，其中只冇少量信息冇誤，可在整體把握時參考。2、解題時，必須看清題干的要求，盡快把握住命題意圖，尤其在“選正確”還是“選錯謀”的問題上，不能犯低級錯誤。3、解答文言詞語理解題，既要調(diào)動頭腦中的積累（成語、熟語、詩句），聯(lián)系課內(nèi)所學(xué)或平時所練，進行知識和能力的合理遷移，又要根據(jù)具體語境，作岀合理的分析推斷，T力不要死記硬背。特別是涉及一詞多義的詞，一定要聯(lián)系語境確定其意。同時要聯(lián)系古今異義、詞類活用、通假字、偏義復(fù)詞等知識。4、文言文翻譯,要遵循“留、換、補、刪、調(diào)”的原則?！镆欢ㄋＶ弊g，一般不允許
8、意譯，要字字落實，忠實于原文。①先將句子中的每個字都落實為現(xiàn)代漢語的解釋，同吋注意平吋學(xué)習過程中強調(diào)的重點實詞、重點虛詞、通假字、古今異義詞語、詞類活用、重點句式、特殊語氣在句中有沒有體現(xiàn)，這些是重點的得分點，需要將特征翻譯出來。②翻譯個別字的最常川方法就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語中常見的雙咅節(jié)詞。人名地名等專用名詞不耍翻譯。③再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說話習慣——“達”。④連字成
