張海昌教學(xué)設(shè)計

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1、《圓的周長與面積復(fù)習(xí)與整理》教學(xué)設(shè)計課題摘要學(xué)科數(shù)學(xué)學(xué)段小學(xué)年級六年級單元第5單元教材版本人教版課程名稱《圓的周長與面積復(fù)習(xí)與整理》一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.教材分析復(fù)習(xí)課的設(shè)計意圖在于幫助學(xué)生整理和鞏固圓的周長和血積的知識，理解概念、歸納計算法則;提高計算正確率和速度。通過前后知識的對比、整合，歸納出圓的周長和面積的計算法則，使學(xué)生自主參與構(gòu)建知識系統(tǒng)的過程，提高學(xué)習(xí)能力。通過問題的解決，溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力和情感。2.學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過圓的周長與面積，但學(xué)習(xí)的不夠系統(tǒng)。本課學(xué)習(xí)是在學(xué)習(xí)了圓的周長和面積的基礎(chǔ)上進行的。根據(jù)圓的周長和

2、面積的計算公式掌握圓的周長和面積的計算方法。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生靈活、全面地運用知識的能力，及運用所學(xué)知識解決簡單實際問題的能力。3?教學(xué)目標(biāo)（含重難點）教學(xué)重點:圓的周長和而積的公式的推導(dǎo)過程和計算方法。教學(xué)難點:能準(zhǔn)確的計算出生活中實際問題。二、教學(xué)環(huán)境選擇□丁簡易多媒體教室□交互式電子白板□網(wǎng)絡(luò)教室□移動學(xué)習(xí)壞境三、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)活動設(shè)計信息技術(shù)使用說明一、復(fù)習(xí)知識，形成網(wǎng)絡(luò)師：今天這節(jié)課，讓我們一起去復(fù)習(xí)一下圓的周長和面積。課件呈現(xiàn)二、小組合作，探究新知1、設(shè)疑師：給鐘面配塊玻璃，你會求什么？生：面積師：求面積需要知道哪條件？生：半徑生

3、；直徑生：周長師：己知半徑怎樣求面積生說出方法教師板書師：已知直徑怎樣求面積生說出方法教師板書師：已知周長怎樣求面積生說出方法教師板書動態(tài)顯示“半徑，直徑，周長”幫助學(xué)生更好理解求面積方法。三、冋歸生活，實踐運用求一棵大樹的橫截面面積和周長。學(xué)生練習(xí)師牛校對說說周長和面積的區(qū)別生：概念不同生：計算方法不同生“單位不同課件動態(tài)呈現(xiàn)周長和面積，有助于學(xué)生更直觀地理解題意。四、拓展延伸，升華主題(一)、基礎(chǔ)練習(xí)。求出下面每個圖形的周長和面積。(單位:分米)師:這三道題有什么不同?在解題過程中要注意什么問題？(二)、綜合練習(xí)。1、判斷：(1)、小圓的圓周率比大圓的圓周率小。()

4、(2)、把一張圓形紙片對折若干次，所有折痕相交于圓心。()(3)、半圓的周長等于圓周長的一半。()(4)、經(jīng)過一點可以畫無數(shù)個圓。()2、選擇題。將正確答案的序號填在括號里。課件展示相關(guān)圖像幫助理解（1）周長相等的圖形中，面積最大的是（）。①圓②正方形③長方形（2）圓周率表不（）①圓的周長②圓的面積與直徑的倍數(shù)關(guān)系③圓的周長與直徑的倍數(shù)關(guān)系（3）圓的半徑擴大3倍，它的面積就擴大（）。①3倍②6倍③9倍3、一個圓形餐桌面的直徑是2m,它的周長是多少米?它的面積是多少平方米?如果一個人需要（）.5m寬的位置就餐，這張餐桌大約能做多少人？4、用一根長126cm的鐵條焊接成一個

5、圓形鐵環(huán)，它的半徑大約是多少厘米?（接頭處忽略不計，得數(shù)保留整數(shù)。）5、一個圓形花壇，直徑是10米，在它的外墻鋪一條1米寬的小路，這條小路的面積是多少米？（三）拓展練習(xí)淘氣和笑笑練習(xí)競走，淘氣沿長為9米，寬為4米的長方形花壇走，笑笑沿直徑為8米的圓形花壇走。他們的速度相同，誰先走完一周？五、課堂小結(jié)，共同提髙1、覺得今天自己的表現(xiàn)怎么樣？2、誰愿意跟同學(xué)們分享一下自己的收獲？四、教學(xué)評價設(shè)計1?評價方式與工具□丁課堂提問□丁書面練習(xí)□丿制作作品□測驗□其它2.評價量表內(nèi)容（測試題、作業(yè)描述、評價表等）三（1）班參賽活動名單1份；作業(yè)紙2張。五、備注學(xué)生在課件的演示下，理

6、解起來比較簡單，但輪到自己操作時還是有許多問題，也就是學(xué)生跟課件的溝通還不夠。六：他人評議在合作屮建構(gòu)。有意義的學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生的主觀愿望和知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上的。在課堂教學(xué)屮，除了要注重培養(yǎng)學(xué)生思維的獨立性，還要注意培養(yǎng)學(xué)生吸取別人意見、與人合作的精神。學(xué)生把自己小組的整理結(jié)果與大家交流，師生互評。在合作中整理，在評議中完善。