新部編人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《夜色》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《夜色》教學(xué)設(shè)計(jì)一、唯美情境，自信起航。（一）出示《小小的船》同學(xué)們，你們還記得這篇課文嗎？這是上學(xué)期我們學(xué)過(guò)了一首描寫夜晚的兒歌，同學(xué)們都還會(huì)讀嗎？那我們一起讀一讀吧！閃閃的星星，藍(lán)藍(lán)的天，這樣的夜晚美嗎？（二）設(shè)問(wèn)質(zhì)疑可有一位小朋友，他卻不這樣么想，到底怎么回事呢？（三）板書(shū)課題今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第九課《夜色》。請(qǐng)看老師把課題寫在黑板上。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)一篇熟悉的課文，發(fā)現(xiàn)同樣的夜晚，體會(huì)不同的感受，引導(dǎo)學(xué)生較快地走入本課。二、美妙體驗(yàn)，自信成長(zhǎng)（-）學(xué)寫“色”字。題冃中的“色”字是我們今天要學(xué)寫的生字。跟老師

2、一起寫在黑板上,小手舉起來(lái)！“色”字口訣：短撇中線起，橫長(zhǎng)折短稍寫斜，豎短彎長(zhǎng)鉤向上。（二）齊讀課題。（三）理解題意。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“夜色”是什么意思？到底課文給我們介紹了怎樣的夜色呢？【設(shè)計(jì)意圖】隨文寫字，提高寫字效率，利用寫字口訣，幫助學(xué)生掌握書(shū)寫要點(diǎn)。三、美麗展不，自信分享（一）自讀課文。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本44頁(yè)。請(qǐng)你先看自讀要求，再自讀課文。（二）分句讀文。數(shù)一數(shù)，這篇課文有幾句話？那我們找4個(gè)同學(xué)讀，誰(shuí)來(lái)讀?其他同學(xué)請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)，待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)一下他們讀得怎么樣?（三）生生評(píng)價(jià)。他們讀得怎么樣？誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)?（四）男女合

3、作讀文。還有沒(méi)有同學(xué)也想讀一讀呢？那我們男女合作讀，男生讀籃色的句子，女生讀紅色的句子。【設(shè)計(jì)意圖】自讀、指名讀、男女合作讀，多種形式的朗讀，給予學(xué)生讀的機(jī)會(huì)，通過(guò)朗讀，幫助學(xué)生理解文意。在指名讀后，進(jìn)行學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)讀的同時(shí)進(jìn)行有效的思考。（四）、多種形式，趣識(shí)生字同學(xué)們，在我們的課文中藏著許多要我們認(rèn)識(shí)的生字，我們一起來(lái)和它們認(rèn)識(shí)一下吧!帶拼音讀詞語(yǔ)1、借助拼音，自讀詞語(yǔ)瞧，生字朋友帶著它的伙伴出來(lái)了。趕快拼一拼、讀一讀吧!2、小老師教讀詞語(yǔ)有沒(méi)有同學(xué)全都會(huì)拼會(huì)讀呢？請(qǐng)他來(lái)當(dāng)小老師，教教我們吧!3、齊

4、讀詞語(yǔ)同學(xué)們都會(huì)拼會(huì)讀了嗎？那我們一起來(lái)拼一拼、讀一讀吧!開(kāi)火車，去拼音讀詞語(yǔ)。如果沒(méi)有拼音的幫助，同學(xué)們還會(huì)讀了嗎？那我們開(kāi)開(kāi)火車檢查檢查。小小火車哪里開(kāi)？生字分類這么多的生字，我們先來(lái)給它們分分類吧!1、左右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)的字有?2、上下結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)的字有？古人喜歡比力氣，力氣大的人都被稱為勇士，所以勇字下面有個(gè)力字；再看這個(gè)窗字，像圖片中這樣,開(kāi)在墻舉上，又可以通風(fēng)，又可以透光，就叫做窗啦。3、半包圍結(jié)構(gòu)剩下這最后一個(gè)字，是“原”。原字是半包圍結(jié)構(gòu)，頭上的廠字頭也是我們今天要認(rèn)識(shí)的新偏旁。跟老師說(shuō)：廠字頭，廠字頭。

5、考一考你看，生字朋友們重新排了隊(duì)，準(zhǔn)備要考考大家了呢？考考誰(shuí)？（考考我）【設(shè)計(jì)意圖】多種識(shí)字游戲，讓學(xué)生在游戲中識(shí)字，增加識(shí)字趣味性。抓住低年級(jí)識(shí)字特點(diǎn)，通過(guò)生字不斷的再現(xiàn)，加深對(duì)生字的印象，從而達(dá)到識(shí)記生字的目的。（五）、走進(jìn)文中人物，感受美好現(xiàn)在生字朋友們都跑到課文中去了，同學(xué)們還會(huì)讀嗎？那我們一起來(lái)讀讀吧！發(fā)現(xiàn)人物，學(xué)寫“爸”字1、同學(xué)們，課文中出現(xiàn)了哪些人物？（板書(shū)：我爸爸媽媽）2、學(xué)寫“爸”字爸爸的“爸”字也是我們要學(xué)寫的生字。先跟老師一起來(lái)看看這個(gè)字！它是什么結(jié)構(gòu)？上面是個(gè)“父”字，下面是個(gè)“巴”字。寫的時(shí)

6、候要注意些什么呢？“爸”字口訣：父字在上寫得扁，撇捺舒展蓋下方，巴字在下寫得小。了解“我”一一膽小1、感悟“膽小”請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，課文中的“我”是個(gè)怎樣的小孩？（膽小、怕黑）你從哪里看出來(lái)的？出示：我從前膽子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。2、朗讀，感受膽小真是個(gè)膽小的孩子，誰(shuí)能把膽小的感覺(jué)讀出來(lái)？（四）了解“媽媽”同學(xué)們，看到“我”這么膽小，爸爸媽媽也著急了，他們都為我做了什么？先來(lái)說(shuō)說(shuō)媽媽！1、理解“講了又講”媽媽為我做了些什么？什么叫做“講了又講”？（板貼：講了又講）2、拓展延伸：但是媽媽的故事好像沒(méi)有效果，

7、我還是一看窗外，（生說(shuō)：心就亂跳）你瞧，這里有一個(gè)省略號(hào)。想一想：窗外的什么讓“我”害怕？（六）了解爸爸，理解“偏要”1、理解“偏要”那爸爸呢？爸爸又為我做了什么呢？什么叫做“偏要？”（板貼：偏要）我們來(lái)演一演，老師演“我”，同學(xué)們演“爸爸”。爸爸爸爸，我們還是在家里玩吧；爸爸爸爸，我還是呆在家里看書(shū)吧；爸爸爸爸，我還是昭在家里陪媽媽吧！是啊，我不去，爸爸堅(jiān)持要我去，這就叫作“偏要”。跟老師一起讀:偏要偏要2、朗讀體會(huì)爸爸媽媽為我做了這么多，我們一起來(lái)讀一讀，體會(huì)爸爸媽媽的良苦用心。（七）了解“我”一一勇敢1、發(fā)現(xiàn)“勇

8、敢”在爸爸媽媽的幫助下，開(kāi)頭膽小的“我”有沒(méi)有發(fā)生什么變化呢？（不怕黑夜、勇敢）哪里講了“我”不怕黑夜？2、拓展延伸“我”不再害怕黑夜，我能看到小鳥(niǎo)在月光睡覺(jué)。你瞧，這里又有一個(gè)省略號(hào)，說(shuō)明勇敢的我還看到了好多有趣的東西，想一想：“我”還看見(jiàn)了些什么呢？3、朗讀，體會(huì)“勇敢”這么多美麗、有趣的景色，膽小的“我”能看見(jiàn)嗎？是啊，只有