人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教學(xué)設(shè)計

《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、第一單元小數(shù)的乘法教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)乘法（9課時左右）（機動1課時左右）教學(xué)要求：1、使學(xué)生理解小數(shù)乘法的意義，掌握計算法則，能夠比較熟練地進行小數(shù)乘法筆算和簡單的口算。2、使學(xué)生會用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值。3、使學(xué)生理解整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便計算。教學(xué)重點：１、使學(xué)生掌握乘、除法的計算法則。２、能正確地進行小數(shù)乘法的筆算和簡單的口算，提高學(xué)生的計算能力。３、能正確應(yīng)用“四舍五入法”截取積是小數(shù)的近似值，并能解決有關(guān)的實際問題。４、會應(yīng)用所學(xué)的運算定律及其性質(zhì)進行一些小數(shù)的簡便計算。教學(xué)難點：１、在理解小數(shù)

2、乘、除法的算理和算法的基礎(chǔ)上，掌握確定小數(shù)乘法中積的小數(shù)點位置和小數(shù)除法中商的小數(shù)點位置的方法。２、會把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法，并能正確的進行計算。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能:使學(xué)生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法及算理。2、過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。3、情感態(tài)度與價值:觀引導(dǎo)學(xué)生探索知識間的練習(xí)，滲透轉(zhuǎn)化思想。教學(xué)重點：小數(shù)乘以整數(shù)的算理及計算方法。教學(xué)重點：小數(shù)乘以整數(shù)的算理及計算方法。教學(xué)難點：確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點位置的方法。教學(xué)用具：放大的復(fù)習(xí)題表格一張（投影）。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境探究新知一、引入嘗

3、試：孩子們喜歡放風(fēng)箏嗎？今天我就帶領(lǐng)大家一塊去買風(fēng)箏。1、小數(shù)乘以整數(shù)的意義及算理。出示例1的圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解題意，得出：⑴例1：風(fēng)箏每個3.5元，買3個風(fēng)箏多少元？（讓學(xué)生獨立試著算一算）（2）匯報結(jié)果：誰來匯報你的結(jié)果?你是怎樣想的？(板書學(xué)生的匯報。)用加法計算：3.5+3.5+3.5=10.5元3.5元=3元5角3元×3=9元5角×3=15角9元+15角=10.5元用乘法計算：3.5×3=10.5元理解3種方法,重點研究第三種算法及算理。⑶理解意義。為什么用3.5×3計算?3.5×3表示什么？（3個3.5或3.5的3倍.）(4)初步理解算理。怎樣算的

4、？把3.5元看作35角3．5元擴大10倍35角×3×310.5元105角縮小10倍為新課作準(zhǔn)備使學(xué)生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法及算理。拓展訓(xùn)練105角就等于10.5元(6)買5個要多少元呢?會用這種方法算嗎?2、小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。象這樣的3.5元的幾倍同學(xué)們會算了,那不代表錢數(shù)的0.72×5你們會算嗎?(生試算，指名板演。)⑴生算完后，小組討論計算過程。板書：0．72×5（2）強調(diào)依照整數(shù)乘法用豎式計算。（3）示范：0.72擴大100倍72×5×53.60360縮小100倍(4)回顧對于0.72×5，剛才是怎樣進行計算的？使學(xué)生得出：先把被乘數(shù)0.72擴

5、大100倍變成72，被乘數(shù)0.72擴大了100倍，積也隨著擴大了100倍，要求原來的積，就把乘出來的積360再縮小100倍。(提示:小數(shù)末尾的0可以去掉)●注意：如果積的末尾有0，要先點上積的小數(shù)點，再把小數(shù)末尾的“0”去掉。（5）專項練習(xí)①下面各數(shù)去掉小數(shù)點有什么變化？0.343.50.2015.02②把353縮小10倍是多少？縮小100倍呢？1000倍呢？③判斷13.5×22.70（6）小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)計算方法l計算7×40.7×425×72.5×7觀察這2組題，想想與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？怎樣計算小數(shù)乘以整數(shù)？①先把小數(shù)擴大成整數(shù)；②按整數(shù)乘法的法則算出積

6、；③通過探究知識使學(xué)生體會到成功的快樂再看被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。l專項練習(xí)練習(xí)一4二、運用1、填空。4．5()0.74()×3×3×2×2()135()1482、做一做書p32三、體驗：　(1)今天我們學(xué)習(xí)了什么?（板書課題）(2)小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法是什么?四、作業(yè)：練習(xí)一1、2、3培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力板書小數(shù)乘整數(shù)3．5元35角×3×310.5元105角例20.72擴大到它的100倍72×5×53.60360縮小到它的1/100反思第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能:使學(xué)生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法及算理。2、過程與方法：

7、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和概括能力。3、情感態(tài)度與價值觀：以及運用所學(xué)知識解決新問題的能力。教學(xué)重點：小數(shù)乘法的計算法則。教學(xué)難點：小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點的定位，乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用0補足。教學(xué)用具:投影、口算小黑板。教學(xué)過程:環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖引入新知合作探究一、引入嘗試1、出示例3圖：孩子們最近我們社區(qū)宣傳欄的玻璃壞了，你能幫忙算算需要多大的一塊玻璃嗎？怎么列式？（板書：0.8×1.2）2、嘗試計算師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法，想想是怎樣算的？師：是把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)進行計算的?，F(xiàn)在能否還用這個方法來計算1.2×0.8呢？如

8、果能，應(yīng)該怎樣做?(指名口答，板書學(xué)生