光電計數(shù)器課程設計報告--智能光電計數(shù)器

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1、課程設計報告書智能光電計數(shù)器目錄摘要…………………………………………………………………………………..3第1章引言…………………………………………………………………………3第2章明確任務……………………………………………………………………4第3章方案產生……………………………………………………………………4第4章智能化光電計數(shù)器的系統(tǒng)設計……………………………………………64.1系統(tǒng)硬件設計…………………………………………………………64.2系統(tǒng)軟件設計…………………………………………………………13第5章設計原理……………………………………………………………………155.1

2、計數(shù)測量………………………………………………………………155.2中斷方式計數(shù)…………………………………………………………15第6章軟件程序設計………………………………………………………………166.1時間控制設置…………………………………………………………166.210ms定時………………………………………………………………166.3中斷閃爍………………………………………………………………166.4總程序調試……………………………………………………………16附：結論…………………………………………………………………………………19致謝……………………………………………………

3、……………………………19第18頁共19頁課程設計報告書參考文獻……………………………………………………………………………19摘要21世紀是信息時代，是獲取信息，處理信息，運用信息的時代。傳感與檢測技術的重要性在于它是獲得信息并對信息進行必要處理的基礎技術，是獲取信息和處理加工信息的手段，無法獲取信息則無法運用信息?；诠怆娦膫鞲衅?。光電式傳感器在受到可見光照射后即產生光電效應，將光信號轉換成電信號輸出。它除能測量光強之外，還能利用光線的透射、遮擋、反射、干涉等測量多種物理量，如尺寸、位移、速度、溫度等，因而是一種應用極廣泛的重要敏感器件關鍵詞：計數(shù)光電傳感器第一章引言傳

4、感與檢測技術是一門知識面廣、綜合程度高、實用性很強的專業(yè)課程。它從傳感器的基本理論入手，著重講敘傳感器的結構與感測原理，傳感器是一個二端口的裝置，不同的傳感器輸入-輸出特性不同，同一傳感器適應不同的被測信號呈現(xiàn)的特性也有所不同。尤其當被測信號為靜態(tài)信號時兩種狀態(tài)下，傳感器的輸入-輸出特性完全不同。感測技術在許多新技術、新器件里都有應用，在課程安排上，以信息的傳感、轉換、處理為核心，從基本物理概念入手，闡述熱工量、機械量、幾何量等參數(shù)的測量原理及方法。第18頁共19頁課程設計報告書自動化的計數(shù)提高了工業(yè)生產上的效率以及準確性，計數(shù)的自動化和智能化最終能加速實現(xiàn)現(xiàn)代化的工業(yè)。隨著

5、生產自動化、設備數(shù)字化和機電一體化的發(fā)展,對光電計數(shù)器的需求日益增多。光電計數(shù)器設計一方面是為了鞏固課本所學知識，完成知識遷移，另一方面加強動手能力，識圖能力及設計能力。?基本設計要求：本次設計光電計數(shù)器，要求使用紅外發(fā)光二極管、紅外接收管，實現(xiàn)計數(shù)功能，掌握紅外傳感器相關知識，掌握單片機匯編語言，學會如何實現(xiàn)無接觸計數(shù)。該系統(tǒng)可用于工廠生產線工件計數(shù)，通過紅外光電管接收到的信號情況，由單片機程序來控制是否計數(shù)。第二章明確任務1.任務名稱智能化光電計數(shù)器的設計2.本次課程設計應達到的目的（1）、綜合運用相關課程中所學到的理論知識去獨立完成某一設計課題；（2）、通過查閱手冊和相

6、關文獻資料，培養(yǎng)自我獨立分析和解決問題的能力；（3）、進一步熟悉常用芯片和電子器件的類型及特性，并掌握合理選用器件的原則；（4）、學會電路的安裝與調試；（5）、進一步熟悉電子儀器的正確使用；（6）、學會撰寫課程設計的總結報告；（7）、培養(yǎng)嚴肅認真的工作作風和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。3.本課程設計課題任務的內容和要求（包括原始數(shù)據(jù)、技術參數(shù)、設計要求等）（1）.發(fā)光器件和接收器件之間的距離大于1m；（2）.有抗干擾技術，防止由于抖動產生的誤計數(shù)；（3）.每計數(shù)100，燈閃爍2s指示一下；（4）.LED數(shù)碼管顯示計數(shù)值。4.總結分析結果計數(shù)的過程其實是獲取脈沖源的過程，當有物體穿越光路時

7、，接收頭輸出為高電平，反之則為低電平，接收頭的電平信號經由電壓比較器反相后送入CPU，當傳送帶將被測物體傳送到檢測點時，物體將探頭發(fā)送的紅外線調制信號反射給探頭，探頭接收器產生的信號送到單片機P3．2第18頁共19頁課程設計報告書口，啟動計數(shù)器開始計數(shù)，每次紅外線的阻斷都將轉化成電信號被單片機芯片獲取，在原來的數(shù)值上加1，并將計數(shù)后所得的數(shù)據(jù)送給LED顯示第三章方案產生方案一：采用組合邏輯電路和時序邏輯電路實現(xiàn)電路框圖如下圖所示：單穩(wěn)態(tài)電路光電轉換上電和手動清零驅動&單穩(wěn)態(tài)電路方波發(fā)生器顯示譯碼計數(shù)主要