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1、初中物理輔導電學綜合題的復習指導 電學綜合題歷來是初中物理的難點，在近幾年的中考題中屢屢出現(xiàn)，由于試題綜合性強，設置障礙多，如果自己的學習基礎不夠扎實，解答起來往往會感到很難。因此，積極探索電學綜合問題復習方案，有利于突破電學綜合問題中的障礙?！ ∫?、理清“短路”概念 在教材中，只給出了“整體短路”的概念，“導線不經(jīng)過用電器直接跟電源兩極連接的電路，叫短路?！倍陔妼W綜合題中常常會出現(xiàn)局部短路的問題，如果導線不經(jīng)過其他用電器而將某個用電器（或某部分電路）首尾相連就形成局部短路。局部短路僅造成用電器不工作，并
2、不損壞用電器，因此是允許的。因它富于變化成為電學問題中的一個難點。局部短路概念抽象，同學們難以理解?？捎脤嶒瀻椭瑢W們突破此難點?！ 嶒炘砣鐖D1，當開關S閉合前，兩燈均亮（較暗）；閉合后，L1不亮，而L2仍發(fā)光（較亮）?！ 榱藥椭踔猩斫?，可將L1比作是電流需通過的“一座高山”而開關S的短路通道則比作是“山里的一條隧洞”。有了“隧洞”，電流只會“走隧洞”而不會去“爬山”。 二、識別串并聯(lián)電路 電路圖是電學的重要內(nèi)容。許多電學題一開頭就有一句“如圖所示的電路中”如果把電路圖辨認錯了，電路中的電流強度、
3、電壓、電阻等物理量的計算也隨之而錯，造成“全軍覆沒”的局面，所以分析電路是解題的基礎。初中電學一般只要求串聯(lián)、并聯(lián)兩種基本的連接，不要求混聯(lián)電路。區(qū)分串、并聯(lián)電路是解電學綜合題的又一個需要突破的難點?！ ∽R別串、并聯(lián)有三種方法： 1．電流法：即從電源正極出發(fā)，順著電流的流向看電流的路徑是否有分支，如果有，則所分的幾個分支之間為并聯(lián)，（分支前后有兩個節(jié)點）如果電流的路徑只有一條（無分支點），則各元件之間為串聯(lián)。此方法同學們?nèi)菀捉邮??！ ?．等效電路法：此方法實質(zhì)上運用了“電位”的概念，在初中物理中，電壓的概念，
4、是通過“水位差”的類比中引入的。那么，可借助于“高度差”進行類比，建立“一樣高的電位”概念?？梢酝ㄟ^類比手法，例如：如果某學校三層樓上有9．1、9．2、9．3三個班級，二層樓上有8．1、8．2、8．3三個班級，那么九年級與八年級任意兩個班級之間的“高度差”是一樣的，都相差“一層樓”。因為九年級各班處于“一樣高”的三層樓上，而八年級各班級處于“一樣高”的二層樓上。在電路中，也有“一樣高電位”的概念。在電路中，無論導線有多長，只要其間沒有用電器都可以看成是同一個點，即電位“一樣高”。因此，我們可以找出各元件兩端的公
5、共點畫出簡化的等效電路?！ D2是對各電阻的連接情況分析，可以簡化為圖3。在圖3中，R1、R2、R3的并聯(lián)關系也就顯而易見了。 3．去表法：由于電壓表的內(nèi)阻很大，并聯(lián)在電路中時，通過它的電流很小，可忽略不計。故在電路中去掉電壓表，不會影響電路結(jié)構(gòu)，電壓表所在之處可視為開路。而電流表的內(nèi)阻很小，串聯(lián)在電路中幾乎不影響電路的電流強度，因而，在電路分析中，可視其為一根導線，去掉后改成一根導線即可?！ ∪?、“表格分析法”整理解題思路 不少初中生反映，電學習題涉及概念、公式多，解題頭緒多，容易出錯。要突破這個難點，關
6、鍵在于整理出清晰的解題思路。 可以使用“表格法”幫助整理解題思路。 表格的列：列出有關用電器的電流、電壓、電阻、電功率四個物理量。在一般計算中，出現(xiàn)用電器多為純電阻，根據(jù)歐姆定律I=U/R，電功率的計算公式P=UI，在四個物理量中只要知道了其中的兩個，就可以求出剩余的兩個物理量。（有六種情況） 表格的行：列出電流等物理量在各分電路和總電路的數(shù)值，或物理量在用電器的各種狀態(tài)下（如額定工作狀態(tài)、電路實際工作狀態(tài)）的數(shù)值。而根據(jù)串、并聯(lián)電路的特點或根據(jù)題設，只要知道其中的兩個（或一個），就可以求出剩余的物理量。
7、 典型例題：如圖4所示，R1=2Ω，R2=6Ω，接在電源上時，電壓表的示數(shù)為0．5V，求電路消耗的總電功率是多少？ 這是有關兩個電阻串聯(lián)的典型習題，有關電阻R1的物理量：I1、U1、R1、P1； 有關電阻R2的物理量：I2、U2、R2、P2； 有關總電路的物理量：I、U、R、P?！ ≡谶@12個物理量中，已知其中的三個物理量，就可以求出剩余的9個物理量?！ ∮谩氨砀穹治龇ā边M行解題分析如下表：有關R1有關R2有關總體橫向關系電流I1I2I電流相等電壓U1=0．5V*UU=U1+U2電阻R1=2Ω*R2=6
8、Ω*RR=R1+R2電功率P1P=？ 注：*表示為題目中已知量?！ 〗忸}分析：從表中“有關R1”的縱向可以看出，由于已知了U1和R1故可以求出I1和P1（在本題不需要求出）；再由“有關電流”的橫向關系來看串聯(lián)電路電流處處相等，可進一步得出I2和I；再從“有關總體”的縱向來看，要求P，則除了已求出的電流I這一個物理量外，還需要在U和R兩者之中知道第二個物理量，方可求出。而要求R或求U，
