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《改 變 生 命 地 教 學(xué)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、改變生命的教學(xué)作者：韓霍華（HowardG.Hendricks)?譯者：張淑惠????教師在從事生命的事業(yè)，而非話語的事業(yè)。假如學(xué)生真的感覺到教師擁有真理，他們會在教室門口排長龍。??教師要必須遵循“教學(xué)七大定律”：教師的定律、教育的定律、活動的定律、溝通的定律、心的定律、鼓勵的定律、準(zhǔn)備的定律。?1．教師的定律(TheLawofTeacher)???一旦你今日停止成長，明日你就得停止教學(xué)。?2．教育的定律(TheLawofEducation)???人們學(xué)習(xí)的方式?jīng)Q定了你的方式。?3．活動的定律(TheLawofAct
2、ivity)???最大的學(xué)習(xí)總是因著最大投資所帶出的結(jié)果。?4．溝通的定律(TheLawofCommunication)???要想真正地傳授知識，必須先建立橋梁。?5．心的定律(TheLawofHeart)???教學(xué)所影響的不是頭腦對頭腦之間的傳遞，而是心與心的交流。?6．鼓勵的定律(TheLawofEncouragement)???當(dāng)賦予學(xué)習(xí)者適當(dāng)?shù)膭訖C(jī)時(shí)，往往會帶來最有效的教育。?7．準(zhǔn)備的定律(TheLawofReadiness)???在教學(xué)的過程中，當(dāng)師生雙方都做了適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備時(shí)，將產(chǎn)生最大的效果。??假如你要用
3、一句話來把這七項(xiàng)定律全部摘記下來，這七項(xiàng)重要的定律所要求的，就是傳講的熱忱。?1．定律1──教師的定律1.1傳道者？或知識販賣者？??你不能夠憑空傳講，也不能傳授你所沒有的東西，假如你不了解──而且是真正地透澈了解──你就不能傳給別人。(P14)??當(dāng)我尋找好教師的時(shí)候，我總是尋找擁有「胖子」FAT條件的人——也就是忠心(Faithful)、合用(Available)和受教(Teachable)。(P17)?1.2教師是生命不斷更新的學(xué)習(xí)者??有影響力的教師，必然是由豐盛的生命涌流出來。教師的定律，一言以蔽之，就是：一
4、旦你今日停止成長，明日你就得停止教學(xué)。(P14)??我，身為一位教師，我必需成為學(xué)習(xí)者，是學(xué)生中的學(xué)生，我仍然繼續(xù)在這條不間斷學(xué)習(xí)的過程里奔跑。(P14) 我寧愿讓我的學(xué)生飲于流動的溪流，而不是一灘停滯不動的水塘。(P15) 你瞧，唯有透過一個(gè)被改變的人才能產(chǎn)生有效的教學(xué)。當(dāng)你改變得愈多，你就愈能成為一個(gè)改變別人生命的器皿。(P19) 假如你想成為一個(gè)改變的媒介，必須先經(jīng)歷改變。(P19) 最使人振奮，也最充實(shí)富足的人莫過于上了年紀(jì)仍決定不斷學(xué)習(xí)的人。(P21) 為了使你生命中知識領(lǐng)域不斷成長，我給你三項(xiàng)建議
5、：??·維持一項(xiàng)持續(xù)不斷的研究及閱讀計(jì)劃。??·報(bào)名參加持續(xù)的教育課程。??·認(rèn)識你的學(xué)生。??一位好老師最大的威脅就是滿于現(xiàn)況──不再問「怎樣改進(jìn)我的教學(xué)？」(P39)?2．定律2──教育的定律2.1使學(xué)生心向往之才是成功的教學(xué) 教師主要是一位刺激者和激發(fā)動機(jī)者.....并非是參賽者，他是激勵并引導(dǎo)參賽者的教練。(P44) 教師的真正功能乃是在創(chuàng)造對自我學(xué)習(xí)最有利的環(huán)境......真正的教學(xué)并非提供知識，而是刺激學(xué)生去得著它。有人說，教得最好的人，乃是教得最少的人。(P43) ?教師必須激起并引導(dǎo)學(xué)習(xí)者自動自發(fā)，
6、而通常是不告訴學(xué)習(xí)者任何事物──不為他做任何事──而是讓他能夠自己學(xué)習(xí)或自己來做。身為一位教師最重要的，不是你做了什么，而是因著你所做的，讓學(xué)習(xí)者做了些什么。(P44) 那些在你生命中最好的老師可能就是當(dāng)日撒種的人──而你現(xiàn)在仍然收成他們的果實(shí)。(P51) 在三十五年的教書生涯中，我學(xué)到最主要的工作就是確切地告訴學(xué)生：「我相信你！你可以做得到！」(P62)?2.2學(xué)生的需要是教育的重心 有一次，我到西岸的一所教會講道，當(dāng)我開講的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)講桌上有句標(biāo)語正對著我﹕「在這世界上你想要在這些人身上做些什么？」（P49
7、） 你不單是要對諄諄教誨的原則有興趣；更要去影響別人。(P44)?2.3教學(xué)的三大目標(biāo)??第一個(gè)目標(biāo)﹕教導(dǎo)人們?nèi)绾嗡伎肌??如果你要長久地改變一個(gè)人，你要確實(shí)地去改變他的思想，而不是行為的改變。(P50)??假如你正準(zhǔn)備教他們?nèi)绾嗡伎?，那么，先決條件是你自己要懂得如何思考。(P52)??不要忘記你的任務(wù)是去發(fā)展那些有自主能力的人，他們可以接受訓(xùn)練。并且做他們所選擇要做的事。因此，我會建議你，多花些時(shí)間征詢答案，而不是回答問題。(P56)???第二個(gè)目標(biāo)﹕教導(dǎo)人如何學(xué)習(xí)。??創(chuàng)造一生持續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者。(P53)??當(dāng)你
8、學(xué)習(xí)時(shí)你就在成長。今日你停止學(xué)習(xí)，明日你就無法成長。(P53)??學(xué)習(xí)不單是興奮的過程，也是個(gè)符合邏輯的過程。(P53)???第三個(gè)目標(biāo)：教導(dǎo)人如何做到。??這個(gè)目標(biāo)帶領(lǐng)我們回到一項(xiàng)原則，就是只要是學(xué)生有能力自己做到的，就不要替他去做。假如你替他做了，你將會讓他或她成為一個(gè)教育的跛子.....一個(gè)教育方面的半身不遂者。(P55)?
