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《加強(qiáng)教師培訓(xùn),建設(shè)高效課堂,促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、--WORD格式--可編輯--加強(qiáng)教師培訓(xùn)，建設(shè)高效課堂，促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展教研室2010年工作總結(jié)2010年是我校教育教學(xué)不斷發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高的一年。一年來(lái)，教研室根據(jù)學(xué)校整體工作思路，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為重點(diǎn)，以新課程研究為主攻方向，以建設(shè)高效課堂為內(nèi)容，以課題研究促進(jìn)教育教學(xué)，圓滿完成了年初制定的工作計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)了教研工作有所突破的工作目標(biāo)。一、以培訓(xùn)為手段，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)一步提高。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低決定著學(xué)校辦學(xué)的質(zhì)量。一年來(lái)，學(xué)校將促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)一步提高作為教研工作的重點(diǎn)
2、，通過(guò)集中培訓(xùn)與個(gè)別培訓(xùn)相結(jié)合、走出去培訓(xùn)與請(qǐng)進(jìn)來(lái)培訓(xùn)相結(jié)合、傳統(tǒng)培訓(xùn)與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合的方式，加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度，使學(xué)校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了很大的提高。1、積極組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)。根據(jù)市教育局的指示，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際情況，學(xué)校派出一批教師參加省市各種教師的培訓(xùn)：①為加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作，派遣陳橋、王虎飛、馮霞、賀立軍、劉曉安、陳平輝、李曉紅、劉衛(wèi)、王立勇、彭明威參加市中小學(xué)健康教育培訓(xùn)；②為加大對(duì)骨干教師的培養(yǎng)力度，學(xué)校派出龍琳、趙碧海參加于7月中旬在湘潭教育學(xué)院進(jìn)行的市級(jí)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)；派出譚光
3、明、周煒參加在湖南科技大學(xué)進(jìn)行的省級(jí)骨干教師培訓(xùn)；③為加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的研究和管理，學(xué)校派遣周有達(dá)參加了5月8日至8月下旬舉行的校本培訓(xùn)管理者培訓(xùn)（遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)）；④為加強(qiáng)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢W(xué)校派出曹志強(qiáng)、趙娟、周子毅、周素蘭參加市級(jí)實(shí)驗(yàn)員培訓(xùn)；⑤派出陳向科、仇申洲、易鐵奇、馬子成、王義佳、譚靖、胡應(yīng)坤、龔培青參加了在湘潭教育學(xué)院的市數(shù)學(xué)教師學(xué)科培訓(xùn)。2、組織校內(nèi)教師的培訓(xùn)。教研室通過(guò)印發(fā)理論學(xué)習(xí)資料，如《湘潭市一中》報(bào)、《教研簡(jiǎn)報(bào)》等進(jìn)行新課程、新理念的宣傳，強(qiáng)調(diào)“不當(dāng)生存型教師，不做享受型教師，要成為
4、發(fā)展型教師”；通過(guò)每月一次的教研組長(zhǎng)會(huì)議、每周一次的教研組校本活動(dòng)時(shí)間，對(duì)教師進(jìn)行教育理念的宣講和培訓(xùn)，普及課題研究的知識(shí)，介紹課題研究的動(dòng)態(tài)及教學(xué)、教研、教改信息，使教師的教學(xué)從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。二、以高效課堂為重點(diǎn)，促進(jìn)課題研究的開(kāi)展課題研究是促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高重要手段。本年度，根據(jù)新課程實(shí)施的實(shí)際，學(xué)校決定將建設(shè)高效課堂作為全校的教研課題。教研室根據(jù)學(xué)校的部署，將高效課堂研究置于課題研究的首要地位。----WORD格式--可編輯--一是組織2009年校本課題中期評(píng)估及新課題立項(xiàng)：2010年1月19日
5、，學(xué)校組織專家對(duì)2009年在研的校本課題進(jìn)行了中期評(píng)估，其中6個(gè)順利通過(guò)，評(píng)委們對(duì)6個(gè)課題研究的情況基本滿意，認(rèn)為課題組在課題研究中做了大量工作，取得了可喜的階段性成果。2個(gè)申請(qǐng)結(jié)題的未能通過(guò)，被退回要求重新整理。另3個(gè)課題組因?yàn)橛釉u(píng)估準(zhǔn)備不夠充分，申請(qǐng)延期評(píng)估，獲得同意。獲得通過(guò)的6個(gè)課題是：《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教師校本培訓(xùn)研究》（湯甫安）、《詩(shī)歌教學(xué)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升》（龍琳）、《新課標(biāo)背景下的高中古詩(shī)詞教學(xué)研究》（莫衛(wèi)華）、《新課程專題教學(xué)研究》（王義佳）、《新課程背景下——課堂教學(xué)有效性教學(xué)策略研究》（劉熠）、《
6、地方課程資源進(jìn)入中學(xué)音樂(lè)課堂的實(shí)踐與研究》（洪楓）。劉熠老師的課題申報(bào)市級(jí)課題，也獲得了立項(xiàng)。湯甫安主持的課題《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教師校本培訓(xùn)研究》中期研究成果被評(píng)為省一等獎(jiǎng)，下半年課題組提交了結(jié)題申請(qǐng)并完成了結(jié)題材料準(zhǔn)備，向省課題評(píng)審委員會(huì)完成了課題研究匯報(bào)和答辯。章愛(ài)蘭老師主持的課題《人教版普通高中課標(biāo)生物實(shí)驗(yàn)教材實(shí)驗(yàn)研究》獲得教育部課程教材研究所十一五”重點(diǎn)課題《人教版普通高中課標(biāo)生物實(shí)驗(yàn)教材實(shí)驗(yàn)研究》課題組的一等獎(jiǎng)。二是組織了教學(xué)名師、骨干教師的示范課展示等活動(dòng)及隨堂聽(tīng)課制度。上學(xué)期從第二周起，教研室組織了特級(jí)教師、
7、市第二批骨干教師、市名師培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行示范課展示，教研室每周將上課教師的姓名、上課時(shí)間、班級(jí)、地點(diǎn)在學(xué)校周工作安排上公布出來(lái)，歡迎老師積極聽(tīng)課，前后共計(jì)上課18節(jié)。上課教師對(duì)此高度重視，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，努力貫徹高校課堂的理念，聽(tīng)課教師十分踴躍，掀起了一個(gè)向名師學(xué)習(xí)的聽(tīng)課高潮。大家將理論探討與實(shí)際觀摩結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步探討高效課堂的研究，有力地促進(jìn)了學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。下學(xué)期教研室聯(lián)合教務(wù)處組織了聲勢(shì)浩大的隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，共有34位教師上了公開(kāi)課，其中有接待外省教學(xué)學(xué)習(xí)的觀摩課，也有市教學(xué)研究會(huì)的研究課；有青年教師的出
8、師匯報(bào)課，也有高三年級(jí)的研究課、學(xué)科研究課。為提高聽(tīng)課的質(zhì)量，教研室專門(mén)制定了《湘潭市一中課堂教學(xué)課堂評(píng)價(jià)表》，由聽(tīng)課教師認(rèn)真填寫(xiě)，并上交教研室存檔。教研室對(duì)所有公開(kāi)課進(jìn)行登記，并給執(zhí)教公開(kāi)課的教師頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。教研室還積極組織校內(nèi)行政干部、教研組長(zhǎng)集中到高三聽(tīng)課，研究怎樣提高高三教學(xué)的效率，促進(jìn)了高三教學(xué)方式的改變
