人教版小學(xué)語文六年級上冊第一、二單元練習(xí)題

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1、精品教學(xué)資料，歡迎使用。精品教學(xué)資料，歡迎使用。精品教學(xué)資料，歡迎使用。小學(xué)語文六年級上冊第一、二單元練習(xí)題六年級班姓名：等級：積累運用一、認真聽老師讀材料；回答以下問題；注意書寫工整、美觀。1.“煮書”指的是2.短文中提到唐代大詩人杜甫；文中寫了他關(guān)于讀書的詩句是。請寫出你知道的其他關(guān)于讀書的名言：二、讀拼音；寫詞語。jìnɡm(xù)ì清晨；我走進（）的樹林；在晨風(fēng)中投入大自然的懷抱。遠處的群山ménɡlónɡtànsuǒ（）一片；鳥兒在枝頭歡快地歌唱；神秘的大自然等著我去（）yùnhánàomì其中（）的無窮（）。三、下面一段話中；有2處錯誤標(biāo)點符號；4處語??；2個

2、錯別字；請你找出來加以修改。聽了媽媽的心愿這個故事；身受感動。我給孩子們提出了一個建議：為了給父母一份意想不到的驚喜；你最好先用一種不被父母了解的方式查看他們的生日；然后選者你認為恰如其分的方式向他們表示祝賀。讓父母感受到你對他們的愛。四、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容；把下列詞句補充完整。1.；化作春泥更護花。（龔自珍）2.我們愛我們的民族；。（周恩來）3.；唯有他發(fā)揚起來；才有真進步。（魯迅）4.今夜偏知春氣暖；。(劉方平)精品教學(xué)資料，歡迎使用。精品教學(xué)資料，歡迎使用。精品教學(xué)資料，歡迎使用。5．《山中訪友》作者以豐富的想象；采用多種表達方法；將我們帶進如詩如畫的自然界的美景

3、之中。請寫出作者采用的三種表達方法：、、。將你最喜歡的語句寫下來：6.《懷念母親》一文；作者深情地寫道：“我一生有兩個母親；一個是；一個是。我對這兩個母親懷著同樣和同樣。五、認真讀下面一段話；體會其精妙之處。海爾集團執(zhí)行總裁張瑞敏在回答如何面對“日本制造”的挑戰(zhàn)時；說過一句意味深長的話：“如果我‘制造’就一定會被打??；如果是‘創(chuàng)造’就一定不會敗。”張瑞敏的回答很精妙；妙在哪里？請你寫在下面的橫線上。開卷有益六、請你靜下心來認真讀讀下面課文片段和短文；做一做后面的練習(xí)。（一）詹天佑（片段）詹天佑不怕困難；也不怕嘲笑；（毅然果然）接受了任務(wù)；馬上開始勘測線路。哪里要開

4、山；哪里要架橋；哪里要把陡坡鏟平；哪里要把彎度改??；都要經(jīng)過勘測；進行周密計算。詹天佑經(jīng)常（勉勵鼓勵）工作人員說：“我們的工作首先要精密；不能有一點兒馬虎?！蟾拧畈欢唷@類說法不該出自工程人員之口。”他親自帶著學(xué)生和工人；扛著標(biāo)桿；背著經(jīng)緯儀；(在從)峭壁上定點、測繪。塞(sàisāi)外常?？耧L(fēng)怒號(hàoháo)；黃沙滿天；一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣；詹天佑始終堅持在野外工作。白天；他攀山越嶺；勘測線路;晚上；他就在油燈下繪圖、計算。為了尋找一條合適的線路；他常常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難；他總是想：這是人自己修筑的第一條鐵路；一定要把它

5、修好；否則；不但惹那些外國人（譏笑嘲笑）；還會使的工程師失掉信心。精品教學(xué)資料，歡迎使用。精品教學(xué)資料，歡迎使用。精品教學(xué)資料，歡迎使用。1.請將文中括號里不恰當(dāng)?shù)脑~語和讀音劃掉。2.用“~~~~”畫出詹天佑身體力行不顧條件惡劣；堅持在野外工作的句子。3.這段話是圍繞哪一句話來寫的？請你用“——”在文中畫出來。這句話在文中起到的作用。4.詹天佑不怕困難勘測線路的力量源泉是什么？請你用文中的話回答。。5.這段文字對詹天佑的動作、和描寫很細致；文中畫橫線的句子是對詹天佑的描寫；從中可以看出他。（一）落葉賈平凹窗外；有一棵法桐；樣子并不大。春天的日子里；它長滿了葉子。枝

6、根的；綠得深；枝梢的；綠得淺；雖然對列相間而生；一片和一片不相同；（姿態(tài)姿勢）也各有別。沒風(fēng)的時候；顯得很豐滿；嬌嫩而端莊的模樣。一早一晚的斜風(fēng)里；葉子就活動起來；天幕的襯托下；看得見那葉背面上綠的脈絡(luò)；像無數(shù)的彩蝴蝶落在那里；又像一位少婦；豐姿綽約的；作一個嫵媚的笑。我常常坐在窗里看它感到溫柔和美好我甚至十分嫉（jìjí）妒那住在枝間的鳥夫妻它們停在葉下歡唱是它們給法桐帶來了綠的歡樂呢還是綠的歡樂使它們產(chǎn)生了歌聲的清妙法桐的歡樂；一直要延長一個夏天。我總想那鼓滿著憧憬的葉子；一定要長大如蒲扇的；但到了深秋；葉子并不再長；反要一片一片落去。法桐就削瘦起來；寒傖起來

7、。變得赤裸裸的；唯有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬；不再柔軟婀娜；用手一折；就一節(jié)一節(jié)地斷了下來。我覺得這很殘酷；特意要去樹下揀一片落葉；保留起來；以作往昔的(回憶記憶)。我想：可憐的法桐；是誰給了你生命；讓你這般長在土地上？既然給了你這一身綠的歡樂；為什么偏偏又要一片一片收去呢？?來年的春上；法桐又長滿了葉子；依然是淺綠的好；深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來；和這新葉比較；葉的輪廓是一樣的。喔；葉子；你們認識嗎；知道這一片是那一片的代替嗎？或許就從一個葉柄眼里長上來；凋落的曾經(jīng)那么悠悠地歡樂過；歡樂的也將要寂寂地凋落去。精品教學(xué)資料，歡迎使用。精品教學(xué)資料，歡迎使

8、用。精品教