生活離不開農(nóng)業(yè)

《生活離不開農(nóng)業(yè)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、將臺洼小學(xué)備課模板第___一_單元生活離不開農(nóng)業(yè)第_一___課時備課項目復(fù)備(紅字與藍(lán)字)教學(xué)內(nèi)容：欄題一：識五谷，知農(nóng)業(yè)欄題二：衣食住行與農(nóng)業(yè)教學(xué)目標(biāo)1．通過猜謎語的游戲活動，認(rèn)識五谷，初步了解“五谷”等農(nóng)作物及其特征，知道什么是“農(nóng)業(yè)”。2．通過探究衣食住行與農(nóng)業(yè)的關(guān)系，知道農(nóng)業(yè)是我們衣食住行的主要來源，理解我們的生活與農(nóng)業(yè)息息相關(guān)。3．學(xué)生能夠進(jìn)行初步的社會調(diào)查，觀察社會事物，獲取社會信息。4．感悟農(nóng)業(yè)的重要性，激發(fā)學(xué)生知農(nóng)、敬農(nóng)、尊重農(nóng)民的情感。教學(xué)重難點教學(xué)重點：1.認(rèn)識五谷，知道農(nóng)業(yè)包括種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)、水產(chǎn)業(yè)和副業(yè)

2、等2.懂得農(nóng)業(yè)是人類衣食之源，生存之本的道理，認(rèn)識到農(nóng)業(yè)與生活的密切關(guān)系。教學(xué)難點：感受到農(nóng)業(yè)與生活的密切關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：（1）準(zhǔn)備五谷食物或圖片以及一日三餐的圖片（2）收集學(xué)生日常生活中衣食住行和生活用品與農(nóng)業(yè)有關(guān)的資料。（3）調(diào)查了解本地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一些情況，學(xué)習(xí)探究農(nóng)業(yè)與人們生活、生產(chǎn)及其發(fā)展的關(guān)系，并收集有關(guān)事例與資料。2、學(xué)生準(zhǔn)備：（1）收集五谷等農(nóng)作物和家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一些資料（2）觀察記錄自己家庭一日生活所吃的食物，了解它與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。（3）查閱資料，初步了解農(nóng)業(yè)與日常生活的關(guān)系，并收集典型事例資料。一、教學(xué)過

3、程講述導(dǎo)入，識五谷，知農(nóng)業(yè)1．導(dǎo)入：俗語道：民以食為天。人的生存離不開一日三餐，我們吃的飯菜來源于農(nóng)業(yè)，可見農(nóng)業(yè)與我們的生活有著密切的關(guān)系，今天我們就來一起學(xué)習(xí)主題一——生活離不開農(nóng)業(yè)。（板書課題）2．探訪先農(nóng)壇。讓學(xué)生從三餐說起過渡語：人類的文明首先是從農(nóng)業(yè)文明開始的。千百年來，人們對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著特殊的感情。（1）出示先農(nóng)壇的圖片提問：你知道這是北京的哪一景點嗎？請你簡要介紹一下。（2）小結(jié)：這里是明清兩代皇帝祭祀先農(nóng)諸神和太歲諸神和舉行親耕的地方，貴為一朝天子，卻要親自祭祀先農(nóng)并親自進(jìn)行農(nóng)耕，由此你能感受到什么？（對農(nóng)業(yè)的重視）

4、3．初識五谷（1）猜一猜謎語中說到的是哪一種農(nóng)作物？談?wù)勀銓@一農(nóng)作物的了解？（玉米）（小麥）（大豆）（高粱）（水稻）（2）小結(jié)：這就是現(xiàn)在我們常說的“五谷”。（3）歷史上的“五谷”又是指什么呢？（見4頁鏈接內(nèi)容）小結(jié)：隨著社會的發(fā)展，“五谷”的概念在不斷演變，現(xiàn)在人們通常把“五谷”作為糧食作物的總稱，不單單指五種農(nóng)作物了，也有人稱其為“五谷雜糧”。（4）除了“五谷”以外說一說，你對農(nóng)業(yè)還有哪些了解？4．知農(nóng)業(yè)（1）講述什么是農(nóng)業(yè)？講述：農(nóng)業(yè)是種植植物和飼養(yǎng)動物的生產(chǎn)部門。像飼養(yǎng)家禽——雞、鴨、鵝等，飼養(yǎng)家畜——豬、馬、牛、羊等；種

5、植小麥、大豆等農(nóng)作物。另外，漁業(yè)（水產(chǎn)品）、林業(yè)、畜牧業(yè)等都屬于農(nóng)業(yè)的范疇。（2）介紹你了解到的家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況。一、結(jié)合學(xué)生的生活，探尋衣食住行與農(nóng)業(yè)的關(guān)系1、過渡語：每個人的一日三餐都要吃飯，你知道餐桌上的食物與農(nóng)業(yè)有什么關(guān)系？2、課前調(diào)查：（1）我家某一天一日三餐的食譜（2）一日三餐與農(nóng)業(yè)一日三餐的食物食物的來源與農(nóng)業(yè)的關(guān)系3．課上交流課前調(diào)查內(nèi)容4．我們穿的衣服、住的房子、出行的交通工具與農(nóng)業(yè)有關(guān)嗎？請你說一說？5．組內(nèi)游戲：每組一套卡片（涉及衣食住行用的各種物品），每人抽出任意一張，并說一說與農(nóng)業(yè)的聯(lián)系。6．討論：如果生活

6、中沒有了農(nóng)業(yè)會怎樣？7．小結(jié)：農(nóng)業(yè)是衣、食、住、行、用的主要來源，它解決了人類吃飯、穿衣、居所、出行作業(yè)想一想：各行各業(yè)與農(nóng)業(yè)有關(guān)系嗎？板書生活離不開農(nóng)業(yè)離不了反思：學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣很濃厚隨著社會的發(fā)展，“五谷”的概念在不斷演變，現(xiàn)在人們通常把“五谷”作為糧食作物的總稱，不單單指五種農(nóng)作物了，也有人稱其為“五谷雜糧”。第___一_單元生活離不開農(nóng)業(yè)第二_課時備課項目復(fù)備(紅字與藍(lán)字)教學(xué)內(nèi)容：主題三：各行各業(yè)與農(nóng)業(yè)教學(xué)目標(biāo)：1．通過了解衣服、家具、食品的加工生產(chǎn)成為產(chǎn)品的過程，知道農(nóng)業(yè)是各行各業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。2．學(xué)生利用收集的相關(guān)信息資

7、料，例舉事實，認(rèn)識到商業(yè)、運輸業(yè)、建筑業(yè)同樣也是以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)才得以發(fā)展的，并在思考與討論的過程中從側(cè)面感知農(nóng)業(yè)是各行各業(yè)的基礎(chǔ)，各行各業(yè)的發(fā)展反過來也會促進(jìn)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。3．學(xué)生能夠運用多種方式廣泛地收集各行各業(yè)與農(nóng)業(yè)的關(guān)系的資料，并能夠提取出有價值的信息，利用這些信息說明農(nóng)業(yè)是各行各業(yè)的基礎(chǔ)，在交流與研討中提升認(rèn)識，感悟農(nóng)業(yè)的重要性。教學(xué)重難點農(nóng)業(yè)是各行各業(yè)的基礎(chǔ)，反過來各行各業(yè)的發(fā)展同樣會促進(jìn)農(nóng)業(yè)的發(fā)展教學(xué)難點：各行各業(yè)與農(nóng)業(yè)的關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：相關(guān)視頻資料（各種農(nóng)業(yè)原材料加工成為產(chǎn)品的過程）服裝、家具、面包等的加工過程2

8、、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集各行各業(yè)與農(nóng)業(yè)的關(guān)系的相關(guān)資料，學(xué)生按照建筑行業(yè)、運輸行業(yè)、罐頭廠、制酒業(yè)等分組搜集相應(yīng)材料。教學(xué)過程一、導(dǎo)入階段：談話交流導(dǎo)入語：農(nóng)業(yè)是各行各業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。農(nóng)業(yè)為工業(yè)、商業(yè)、交通運輸業(yè)、建筑業(yè)等行業(yè)提供了糧食以及其他