湘教版2018年八年級(jí)地理下冊(cè)全冊(cè)集體備課教案

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1、湘教版2018八年級(jí)地理下冊(cè)全冊(cè)集體備課教案第一章中國(guó)的主要產(chǎn)業(yè)第一節(jié)農(nóng)業(yè)第個(gè)教案教學(xué)目標(biāo):1、了解農(nóng)業(yè)的概念、農(nóng)業(yè)的五部門(mén)及其主要產(chǎn)品。2、了解建國(guó)以來(lái)我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要成就，我國(guó)農(nóng)業(yè)在世界上的地位及目前存在的主要問(wèn)題。3、掌握我國(guó)主要糧食作物和經(jīng)濟(jì)作物及分布。4、了解我國(guó)畜牧業(yè)的種類(lèi)，初步掌握主要牧區(qū)的名稱(chēng)，了解其優(yōu)良畜牧品種。教學(xué)指導(dǎo)：農(nóng)業(yè)是和我們每個(gè)人衣、食、住、行密切相關(guān)的產(chǎn)業(yè)。既然如此，在“農(nóng)業(yè)”一節(jié)教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生更真切地認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)，了解農(nóng)業(yè)。新課導(dǎo)人：方案①：同學(xué)們，你們

2、可知道，我們每天喝的牛奶，吃的米飯、蔬菜、瓜果、魚(yú)肉，穿戴的衣帽，都是由哪一個(gè)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)的或由哪一個(gè)產(chǎn)業(yè)提供原料？（學(xué)生異口同聲地回答：農(nóng)業(yè)。）對(duì)，下面我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)我國(guó)的“農(nóng)業(yè)”。方案②：同學(xué)們，大家都知道我國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一。有人說(shuō)，中國(guó)五千年的文明史，從某種意義上說(shuō)，就是以農(nóng)業(yè)發(fā)展為本的經(jīng)濟(jì)史。我國(guó)以占世界7％的耕地養(yǎng)活了占世界22％的人口，并且基本解決了廣大農(nóng)民的溫飽問(wèn)題。這是舉世公認(rèn)的奇跡。你們知道什么是農(nóng)業(yè)嗎？你們又了解多少有關(guān)農(nóng)業(yè)的知識(shí)呢？方案③：同學(xué)們，如果讓你一個(gè)星期處于饑餓、半饑餓狀

3、態(tài)，你會(huì)怎樣？（學(xué)生會(huì)有各種回答，只要基本相符，都要肯定。）但是你們是否知道，在非洲，還有不少的居民長(zhǎng)期處在饑餓之中，甚至死于饑餓。這是什么原因造成的呢？（農(nóng)業(yè)生產(chǎn)落后，糧食產(chǎn)量低。）在屏幕上展示出課本中將農(nóng)業(yè)含義分解的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）狹義的農(nóng)業(yè)是指什么？（2）廣義的農(nóng)業(yè)包括哪些生產(chǎn)部門(mén)？（3）農(nóng)業(yè)的五個(gè)部門(mén)各生產(chǎn)哪些主要產(chǎn)品？設(shè)問(wèn)；以下活動(dòng)，哪些屬于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)：A上山打野兔B野外采蘑菇C水塘養(yǎng)魚(yú)（答案為C）讓學(xué)生齊聲朗讀“歷史悠久的中國(guó)農(nóng)業(yè)”這段閱讀材料。提問(wèn)：讀了這段文章之后，你對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)有

4、什么認(rèn)識(shí)？講述“我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展”時(shí)，可按以下步驟進(jìn)行：1．問(wèn)：我國(guó)農(nóng)業(yè)是在汁么樣的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的？（讓學(xué)生觀看一段舊中國(guó)農(nóng)民逃荒討米的錄像資料，不要很長(zhǎng)，一分鐘左右。）2．提問(wèn)：近20多年來(lái)，我國(guó)主要糧食的產(chǎn)量變化情況如何？（在屏幕上展示“中國(guó)稻谷、小麥產(chǎn)量的變化”圖，或讓學(xué)生閱讀課本上的該圖。）3．查找資料，讓學(xué)生對(duì)比我國(guó)主要農(nóng)產(chǎn)品的人均占有量與世界人均占有量。4．播放錄像或展示圖片：春節(jié)前的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、農(nóng)民居住的小樓房、農(nóng)民的新生活等。小結(jié)：新中國(guó)成立以來(lái)，特別是實(shí)行改革開(kāi)放政策以來(lái)，我國(guó)農(nóng)業(yè)得到了突飛

5、猛進(jìn)的發(fā)展。農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量大幅度增長(zhǎng)，主要農(nóng)產(chǎn)品的人均占有量已達(dá)到或接近世界平均水平。我國(guó)用占世界7％的耕地，養(yǎng)活了占世界21％的人口，這是舉世公認(rèn)的奇跡。廣大農(nóng)民不僅基本上解決了溫飽問(wèn)題，而且正在向小康水平邁進(jìn)，一些較發(fā)達(dá)的農(nóng)村已達(dá)到富裕水平。承轉(zhuǎn)：我們都知道，建國(guó)以來(lái)，我國(guó)的耕地面積沒(méi)有增加，甚至還有所減少，為什么農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量能大幅度增長(zhǎng)呢？（單位面積產(chǎn)量大大提高。）提問(wèn)：為什么單位面積產(chǎn)量能大大提高呢？（學(xué)生可能有多種回答，只要基本符合，就多加肯定。）展示：“中國(guó)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施的發(fā)展”圖。然后小結(jié)：建國(guó)以

6、來(lái)我國(guó)對(duì)農(nóng)業(yè)的投人逐步增加，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件日益改善。此外，生物技術(shù)的發(fā)展，管理水平的提高，都使我國(guó)農(nóng)業(yè)的單位面積產(chǎn)量大大提高。在講述“我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地區(qū)分布趨于合理”時(shí)，可從有關(guān)媒體上查找一些具體資料和圖片，展示給學(xué)生，讓學(xué)生形成真實(shí)而具體的感受。承轉(zhuǎn)：建國(guó)以來(lái)，我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展取得了巨大的成就，但還存在一些問(wèn)題。播放錄像或展示圖片：土地荒漠化、水土流失、土地鹽堿化等，讓學(xué)生自己總結(jié)我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展中存在的主要問(wèn)題。講述“主要糧食作物的分布”時(shí)，可采用下面一些步驟和方法：1．讓學(xué)生讀教材中北方居民和南方居民就餐情景

7、圖。先判斷哪一幅反映的是北方人的飲食習(xí)慣，哪一幅反映的是南方人的飲食習(xí)慣。接著提問(wèn)：（1）北方居民和南方居民的主食各是什么？（2）造成他們主食不同的主要原因是什么？（當(dāng)?shù)胤N植的主要糧食作物不同）（3）是什么原因使北方和南方種植的主要糧食作物不同呢？（氣候的差異是主要原因：北方年降水量較少，以旱地為主，適宜種小麥；南方年降水量較多，以水田為主，且熱量充足，適宜種水稻。）2．展示圖片：“水稻收割”、‘小麥?zhǔn)崭睢?。讓學(xué)生判斷：哪一幅反映的是北方糧食作物的收割情況？哪一幅反映的是南方糧食作物的收割情況？并說(shuō)出判斷的

8、理由。3．設(shè)問(wèn)：城市居民所食用的糧食是在城市生產(chǎn)的嗎？（學(xué)生回答：不是。）那么你們認(rèn)為是什么地方生產(chǎn)的呢？（學(xué)生的回答可能多樣，教師略作解釋?zhuān)寣W(xué)生初步了解商品糧基地的概念。）4．課堂練習(xí)：在“中國(guó)小麥、水稻分布”空白圖上，分別填注三江平原、松嫩平原、洞庭湖平原、邵陽(yáng)湖平原、成都平原，并說(shuō)出它們所產(chǎn)主要糧食作物的類(lèi)型。講述“主要經(jīng)濟(jì)作物的分布”時(shí)，可按以下步驟進(jìn)行：1．提問(wèn)：同學(xué)們，我們穿戴的衣帽，做菜用的油，喝