初高中化學(xué)教學(xué)的銜接

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1、-教育畢業(yè)論文目錄摘要............................................................................................錯(cuò)誤！未定義書簽。關(guān)鍵詞..........................................................................................錯(cuò)誤！未定義書簽。1.以“從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)”為例，分析初高中知識(shí)點(diǎn)的銜接......錯(cuò)誤！未定義書簽。2.“從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)”教材中具體知識(shí)的銜接...

2、.......................錯(cuò)誤！未定義書簽。2.1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法.......................................................錯(cuò)誤！未定義書簽。2.1.1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全....................................................錯(cuò)誤！未定義書簽。2.1.2.混合物的分離和提純........................................錯(cuò)誤！未定義書簽。2.2.化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用.................

3、..........................錯(cuò)誤！未定義書簽。2.2.1.物質(zhì)的量單位——摩爾....................................錯(cuò)誤！未定義書簽。2.2.2.氣體摩爾體積....................................................錯(cuò)誤！未定義書簽。2.2.3.物質(zhì)的量在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用........................錯(cuò)誤！未定義書簽。2.2.4.一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制........................錯(cuò)誤！未定義書簽。結(jié)論..

4、............................................................................................錯(cuò)誤！未定義書簽。參考文獻(xiàn)......................................................................................錯(cuò)誤！未定義書簽。英文摘要.........................................................................

5、.............錯(cuò)誤！未定義書簽。英文關(guān)鍵詞..................................................................................錯(cuò)誤！未定義書簽。----全文共9頁6969字----淺談初高中化學(xué)教與學(xué)的銜接---以“從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)”一課為例化學(xué)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院化學(xué)教育2008級(jí)漢班朱月芳20081117061指導(dǎo)教師王海燕講師摘要初高中化學(xué)在知識(shí)點(diǎn)上有一定的邏輯關(guān)系同時(shí)也有一定的斷層，在高中課堂上既要考慮到知識(shí)的螺旋上升,又要考慮對(duì)斷層知識(shí)的處理。本文試以“從實(shí)

6、驗(yàn)學(xué)化學(xué)”一課為例，對(duì)比分析初高中課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合教材，選擇課堂教學(xué)銜接的基點(diǎn)。關(guān)鍵詞化學(xué)教學(xué)銜接初高中化學(xué)教學(xué)在課程理念上均以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，在課程性質(zhì)上均體現(xiàn)了化學(xué)課程在基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)性和實(shí)踐性，在課程目標(biāo)上均強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的和諧發(fā)展。但是，初高中化學(xué)教材內(nèi)容不斷變動(dòng)，多種版本教材的出現(xiàn)，教學(xué)方式方法不斷改進(jìn)，初高中化學(xué)教學(xué)在體系和內(nèi)容上并沒有做到完全銜接。教材變更而造成的知識(shí)環(huán)節(jié)缺失如何彌補(bǔ)？初高中化學(xué)教學(xué)如何有機(jī)地整合并協(xié)調(diào)發(fā)展？這是現(xiàn)階段高中化學(xué)教學(xué)亟待解決的問題[1]。本文以人

7、民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《化學(xué)》九年級(jí)上下冊和普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《化學(xué)1》（必修）為版本，以高中教材中第一章“從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)”一課為例，探討如何進(jìn)行有效銜接。1.以“從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)”為例，分析初高中知識(shí)點(diǎn)的銜接我們要充分認(rèn)識(shí)到普通高中化學(xué)課程是與九年義務(wù)教育階段所學(xué)習(xí)的《化學(xué)》課程相銜接的基礎(chǔ)教育課程，在教與學(xué)內(nèi)容選擇、學(xué)習(xí)方法、能力培養(yǎng)等方面必需要有效的銜接。具體結(jié)合“從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)”的教與學(xué)，確立相關(guān)銜接基點(diǎn)如表1所示[2]。表1“從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)”初高中基礎(chǔ)知識(shí)及要求具體分析初中基礎(chǔ)知識(shí)高中基礎(chǔ)知識(shí)高中模塊學(xué)習(xí)要求高中知識(shí)銜

8、接點(diǎn)1.常見儀器使用1.初步學(xué)會(huì)常見物1.體驗(yàn)科學(xué)探究的1.在初中安全方法、注意事項(xiàng)質(zhì)的檢驗(yàn)方法，初過程，學(xué)習(xí)運(yùn)用知識(shí)的基