資源描述:
《2009——2010學年度第一學期語文教研組工作計劃 》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、精品文檔2009——2010學年度第一學期語文教研組工作計劃2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)6/6精品文檔2009——2010學年度第一學期語文教研組工作計劃2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)6/6精品文檔2009——2010學年度第一學期語文教研組工作計劃2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)6/6精品文檔2009——2010學年度第一學期語文教研組工作計劃2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)6/6精品文檔一
2、、指導思想本學期,語文教研組將在新課標的指導下,深化語文教學改革,努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念,大力提高課堂教學效率,以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育,以新課程改革為重點,全面提升教育教學質(zhì)量,大面積提高語文教學質(zhì)量為目標,結(jié)合學科自身的特點,扎實有效地開展工作。二、工作目標轉(zhuǎn)變舊的教育模式,繼續(xù)推進課堂教學改革,加大改革力度,注重改革的過程和經(jīng)驗的積累,及時組織本教研組的教師開展語文教研活動,提高語文教研組的整體水平。改革落后的教學方法,真正落實改革在課堂教學中的地位,結(jié)合學科特點、學生特點進一步探
3、索新授課、復習課、練習課、講評課、實驗課、閱讀課等課型的授課模式,使課堂教學充分體現(xiàn)學生“自主—合作—探究”的學習模式,真正把課堂學習的主動權(quán)還給學生,使學生綜合素質(zhì)得到全面提高。對改革中出現(xiàn)的問題進行認真分析,鼓勵教師認真、大膽實驗,推進大量讀寫的改革進程,并嘗試進行其他方面的語文教改實驗。進一步貫徹大語文觀念,通過豐富多彩的語文課外活動,培養(yǎng)學生的實踐能力。策劃、組織、引導學生通過參與活動,在活動中豐富知識,增長才干,從而全面提高學生的素質(zhì)。給學生一片藍天,讓他們自由地去飛翔。開展豐富多彩的語文課
4、外活動,豐富學生的課余生活,全面提高學生素質(zhì)。三、工作重點(一)重視學習,提高理念理念是先導,學習是保證。為進一步轉(zhuǎn)變我校語文教師的教育觀念,讓教師的教育理念提升到一個新的層面,本學期,我們將重視和加強教師的理論和業(yè)務學習,采用集體與自學相結(jié)合的辦法,讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中,從而更有的放矢地指導自己的教學實踐,更好地為教育教學服務。(二)改革方式,推進課改1、“在研討中發(fā)展,在反思中成長?!边@應該是語文教研的目標。重視各種形式的研討活動,開展教研活動時,其他教師不分年段相應評課、討論
5、,讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長。自我反思,即教師個體對自身教學實踐的反思。響應“天天有反思,每月有反思”理念,有序地組織教師通過反思、研究,不斷更新教學觀念,改善自身教學行為,提升教學水平,從而形成教師自身對教學現(xiàn)象、教學問題的獨特思考和創(chuàng)造性見解,提高教學工作的自主性和目的性。同時課堂教學改革是每一個任課教師的課題,語文組要將作文教學與研究密切聯(lián)系起來,要注意課題研究與教學工作的有機結(jié)合。要求教師要將教學中發(fā)現(xiàn)的問題提交到教研組,以教研組的形式研討問題、解決問題。2、積極開展教研活動。教研組
6、是學校教學研究最基層的組織,是教師成長的搖籃,是教師進行教學和研究的主陣地。本學期,語文教研組將主要在“實”字上下功夫,在“研”字上求發(fā)展,真正使教研活動經(jīng)常化、專題化和系統(tǒng)化。3、充分利用好現(xiàn)代化設施。本學期將要求每位教師力求現(xiàn)代教學技術(shù)與教學的整合,在多媒體教室中開展公開教學。教師要充分利用2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)6/6精品文檔現(xiàn)代遠程教育資源服務教學,熟練地運用電教設備輔助于教學。同時教研組要逐步建立本學科備課資源庫上傳到學校網(wǎng)站,供同學科教師備課參考。4、加強
7、學科建設,積極開展各項競賽活動。本學期,語文組將繼續(xù)重視自讀課文特別是名著導讀,繼續(xù)通過一系列競賽活動,鍛煉學生的競賽能力,激發(fā)學生的參與熱情,提高學生聽說讀寫的語文綜合能力。(三)精心組織各項教研活動,促進教改。、認真策劃、精心組織初中語文新課程備課,結(jié)合新課程理念,突出創(chuàng)新性、主題性和針對性。每次教研活動要做到“教研活動主題化,課題研究活動化”,形成一個系列。研討活動采用上課、說課、互動交流,落實“三個整合”,即教案改革、課堂改革、作業(yè)改革整合在一起進行。要從重視“教”到關注“學”,倡導“導學練”
8、三案統(tǒng)一。積極探索作業(yè)形式改革,推行課內(nèi)限時作業(yè)。倡導個性化備課,要求各教研組根據(jù)各學科的特點,以實用為原則,統(tǒng)一備課的形式,提高備課的質(zhì)量和效率,避免形式主義和無效勞動,使備課要真正為課堂教學服務。2、搭建骨干教師研修平臺,引領成長。做好教師的培訓和指導工作,提高教師群體的業(yè)務素質(zhì)。充分發(fā)揮學科帶頭人、教學能手的科研帶動作用,鼓勵學科帶頭人、教學能手在課題研究中不斷改革創(chuàng)新,在課題研究中不斷提高科研能力,引領全組教師專業(yè)發(fā)展。牢牢樹立“精品”意識,精心