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1、-大班建筑區(qū)主題活動設計主題搭建名稱：我心中的小學活動由來：幼兒即將上小學，對小學非常向往，又去參觀了小學，并且開展了主題活動《我要上學了》，他們有搭建小學的愿望。幼兒現(xiàn)階段以搭建模式化的樓房和雙層立交橋為主，結合幼兒的興趣與發(fā)展的需要，在建筑區(qū)開展了《我心中的小學》的主題搭建活動。幼兒發(fā)展現(xiàn)狀分析：幼兒有搭樓房的基礎，但是隨意性較強，老是幾種模式化的搭建，缺乏整體布局和對細節(jié)的觀察與搭建，合作意識需要加強。搭建總目標：1.引導幼兒在搭建中運用各種搭建技能，大膽創(chuàng)新地使用積木表現(xiàn)物體的基本特征和細節(jié)。2.學習合作設計主題建構方案，能夠與同伴合作協(xié)商開展游戲。3.在建構游戲中，培養(yǎng)幼兒能獨立解決
2、遇到的問題?；顒釉O計思路：1.通過搭建游戲，引導幼兒大膽創(chuàng)新使用積木進行搭建（樓房、房頂、窗戶、門）2.結合五大領域教育，提高幼兒各方面能力（解決問題、合作、建構水平等）3.開展豐富多樣的活動，支持幼兒的發(fā)展與需要活動案例--活動課例1（一）活動名稱：小學什么樣（集體）（二）活動目標：1通過談話活動，使幼兒大膽表達對小學的了解。2表達時語言要連貫完整（三）活動準備：前期對小學校資料的收集、周六日請爸爸媽媽帶幼兒去附近學校外圍看看（四）活動過程：1.與同伴交流，說說你知道的小學什么樣指導語：你說說你知道的小學什么樣？2.個別幼兒講述小學什么樣指導語：請你說說你了解的小學什么樣？3.通過幼兒的描述
3、師生共同繪制一幅小學校指導語：學校都有什么？我們一邊說一邊畫出來！（五）、活動反思：通過對學校的了解，孩子們只是通過資料了解一些學校的外部特征，有的還是外國的環(huán)境設施，和我們的學校不太一樣，所以為了讓孩子進一步了解小學，準備開展一次親子活動《參觀小學》活動案例2（一）活動名稱：參觀小學（親子活動）（二）活動目標：通過參觀活動，了解學校的環(huán)境及學生的學習情--況激發(fā)幼兒上學的愿望。（三）活動準備：與學校前期的溝通、家長參觀的目的和要求、教師的參觀預案（四）活動過程：1.參觀學校的設施，了解學校的整體結構與布局指導語：我們看看小學校和你想象的一樣嗎？哪不一樣？2.觀摩一年級學生的上課活動，了解小學
4、的課堂常規(guī)指導語：看看小學生上課和我們有什么不一樣的地方？3.觀摩學生的戶外活動，了解小學生開展的戶外體育活動指導語：操場是什么樣的？學生們都開展了什么形式的體育活動？（五）、活動反思：幼兒參觀小學后，有的孩子很是興奮，有的孩子很抵觸上學，覺得上學太累，所以我們結合孩子的需要開展了主題活動《我要上學了》，在建筑區(qū)也開展了搭建《我心中的小學》的活動?；顒影咐?（一）活動名稱：繪畫“我心中的小學”（集體）（二）活動目標：1能用繪畫的形式表現(xiàn)心中的小學，發(fā)展幼兒想象力和表現(xiàn)能力。2增進幼兒對小學的認識，激發(fā)幼兒當小學生的愿望。--（三）活動準備：1參觀過小學學校。2提供紙、彩筆、油畫棒。（四）活動過
5、程：1.談話：（1）參觀過小學看見了什么？（2）小學與幼兒園有什么不同？（3）你最感興趣的是什么事情？最喜歡的是什么地方？為什么？（4）你心中的小學是什么樣的？啟發(fā)幼兒把自己看到的和想到的事情說詳細、具體。2.繪畫：心中的小學。要求：畫出你心中的小學是什么樣的。教師注意觀察針對不同發(fā)展水平的幼兒，給予不同的要求和幫助。3.互相介紹自己的作品，征求同伴的意見，加以補充和修改。延伸活動：1.讓幼兒用自己的繪畫或手工作品布置“心中的小學”墻飾。2.開展主題建構游戲：<我心中的小學》的搭建活動。（五）、活動反思：通過這次的美術活動，使幼兒能夠大膽地對自己心中的小學是什么樣的有了初步的設想，并可以延伸到
6、建筑區(qū)的搭建中。--活動案例4--（一）名稱：建構游戲：我心中的小學（小組）（二）目標：1運用各種搭建技能搭建看到的小學的主要特征2能夠圍繞主題合理布局。（三）活動準備：參觀小學、場地、前期的搭建技能（四）、活動過程：環(huán)節(jié)1.通過參觀小學后的談話，激發(fā)幼兒搭建小學的興趣。2.通過幼兒自己制作的參觀后的小學校實景照片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)學校主要特征，并圍繞特征進行搭建。3.鼓勵幼兒選擇適宜材料對學習整體布局及搭建。4.通過老師適時的指導與活動后的講評，使幼兒發(fā)現(xiàn)搭建中的問題并能解決問題。（五）、活動反思幼兒愿意搭建小學，也能通過每次搭建前有協(xié)商并有合理布局,但是在搭建活動中有時就不按照說的進行搭建了,
7、會出現(xiàn)分歧,但是還是能夠完成學校的整體建設筑.在搭建中能夠圍繞物體的主要特征進行搭建，但是對細節(jié)的搭建還是不夠--還需要有進一步提高的地方。所以以主題《我心中的小學》發(fā)揮幼兒的想象力創(chuàng)造性地進行搭建。1.幼兒搭的建筑物太具有模式化2.對細節(jié)處的搭建過于簡單原因：（1）幼兒只重視樓房的搭建，對于屋頂、窗戶大門等細節(jié)不太關注。（2）老師太注意整體的搭建效果，沒有關注樓房的不同風格。策略：（1）收集資料
