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1、--WORD格式--可編輯--專業(yè)資料----淺談如何上好初中的物理實驗教學(xué)課尹洪艷物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗在物理教學(xué)中具有十分重要的作用。初中物理教學(xué)要以實驗為基礎(chǔ)，重視手與腦的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新探索能力。心理學(xué)研究表明，人的思維活動是在感性材料的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，感性材料是思維活動的源泉和依據(jù)，而各種類型的物理實驗，具體形象地展示了物理知識的形成和發(fā)展過程，這就為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的感性材料，強化了學(xué)生的感知并糾正在感知中形成的錯覺，從而達(dá)到豐富學(xué)生頭腦中感性材料的儲存及發(fā)展智力培養(yǎng)能力的作用。因此，初中物理教學(xué)
2、應(yīng)十分注重實驗教學(xué)、切實加強實驗教學(xué)。但是針對廣大農(nóng)村教師來說，教學(xué)儀器不足是一個非常普遍的現(xiàn)狀，如何做好物理實驗教學(xué)的問題還是一個空白區(qū)域，下面我結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)歷談一談上好物理實驗教學(xué)課要注意的幾點問題：1、教師要明確物理實驗的培養(yǎng)目標(biāo)。物理實驗課的教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。物理是一門實驗科學(xué)，中學(xué)物理實驗又是學(xué)生將來從事科學(xué)實驗的起點。因此，在物理實驗課的教學(xué)中，必須重視培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和獨立工作能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。每次做實驗時，教師要指導(dǎo)學(xué)生弄懂實驗原理，學(xué)會正確使用物理儀器
3、，掌握計數(shù)、讀數(shù)和處理實驗結(jié)果的技巧，能夠通過分析、推理得出正確結(jié)論。比如在密度的測量中，天平的使用，讀數(shù)；量筒等玻璃儀器的使用，讀數(shù)。學(xué)生掌握了基本實驗技能，就能獨立動手操作，打好實驗的基礎(chǔ)，學(xué)到課本上沒有的或者是一帶而過的知識。通過實驗，不僅有效地幫助學(xué)生領(lǐng)會物理知識，更重要的是通過觀察實驗現(xiàn)象，分析和解決實驗中的問題，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。2、實驗教學(xué)要著眼于做。學(xué)習(xí)最根本的途徑是學(xué)習(xí)者自己的主觀活動，把這一原則應(yīng)用于--學(xué)習(xí)資料分享-----WORD格式--可編輯--專業(yè)資料----1--學(xué)習(xí)資料分享----
4、-WORD格式--可編輯--專業(yè)資料----教學(xué)過程，就應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造出自己動手的條件讓學(xué)生動手動腦探索萬物，通過活動及其協(xié)調(diào)，逐步形成、發(fā)展和豐富自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。物理實驗教學(xué)作為一種基本活動形式，應(yīng)當(dāng)努力通過動手做的實踐活動，突出實驗教學(xué)的實踐性。做到真正讓學(xué)生動起來。首先要開拓實驗的范圍。演示實驗在物理實驗中占有絕對比例而這些演示實驗習(xí)慣上都是由教師在講臺上演示給學(xué)生看，甚至一說帶過就更不會讓學(xué)生動手了，學(xué)生通常沒有動手的機會。由此導(dǎo)致學(xué)生第一個動手機會喪失，動手能力得不到嘗試。因而我們有必要想方設(shè)法將演示實驗擴展到學(xué)生
5、自己動手實驗。或者把可以改進(jìn)、改造的演示實驗通過改進(jìn)、改組和改造的方法，讓它成為適合于學(xué)生動手操作的實驗。其次要增加實驗時間。我們地區(qū)很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校是沒有專門的物理實驗課的，可能原因是因為沒有器材或者是因為沒有實驗教室，所以在面對實驗教學(xué)時大部分一筆帶過，形成用嘴說實驗，用粉筆畫實驗。就別說上實驗課了。因此爭取實驗課程或?qū)⒅饕谡n上實驗的時間向課外延伸是必要的。具體做法形式上可靈活多樣，并照顧到學(xué)生興趣愛好等特點，有針對性，通過實驗操作加強動手能力的培養(yǎng)。結(jié)合教材中安排的小制作、小實驗，讓學(xué)生課下去做，然后同學(xué)間進(jìn)行估評，使不
6、同層次的學(xué)生都能在自主的氣氛中積極自由動手、動腦，發(fā)揮自己的操作才能。像這樣的小制作就有人教版八年級上冊的小孔成像，自制照相機，自制望遠(yuǎn)鏡等。3、實驗教學(xué)要著重于思考。由于物理實驗是以充分調(diào)動學(xué)生的各種感官為前提的一個綜合學(xué)習(xí)過程，因而必須通過有效的刺激，去強化實驗教學(xué)的啟發(fā)性，努力使實驗過程中出現(xiàn)實驗現(xiàn)象或?qū)嶒灲Y(jié)果能夠激勵學(xué)生進(jìn)行深入的思考。物理實驗對被動接受間接經(jīng)驗為主的學(xué)習(xí)者來說，其本身就具有一定的新穎性和趣味性，加上物理實驗本身就具有較強的啟發(fā)性、--學(xué)習(xí)資料分享-----WORD格式--可編輯--專業(yè)資料----2
7、--學(xué)習(xí)資料分享-----WORD格式--可編輯--專業(yè)資料----吸引性。意想不到的現(xiàn)象會吸引和誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真觀察。操作的同時，積極地去考慮如何做和為什么這樣做的問題[4]。但學(xué)生實驗中有一大部分是測量性和驗證性的實驗，為了防止學(xué)生在實驗中會懶于思考或不求甚解，滿足于簡單機械操作的傾向，需要教師在增強實驗過程的啟發(fā)方面動腦筋。認(rèn)真創(chuàng)設(shè)實驗問題情景以此引導(dǎo)學(xué)生對實驗的思考。4、實驗教學(xué)要擴大學(xué)生的自主性。實驗過程要給學(xué)生留有較充分的思維空間。充分發(fā)揮學(xué)生在實驗過程中的主觀能動性，調(diào)動學(xué)生思維的積極性、主動性。培養(yǎng)學(xué)生逐步形
8、成獨立引出實驗步驟，獨立選擇實驗器材，獨立進(jìn)行操作實驗，獨立設(shè)計記錄表格，獨立分析實驗結(jié)果的能力，使學(xué)生能夠獨立地提出問題，在實驗教學(xué)中，學(xué)生運用形象思維在頭腦中形成實驗方案，需要通過實踐的檢驗，才能判斷是否可行，設(shè)計過程中的錯誤和缺陷也只有在實踐中才能不斷地修正，腦的活動不斷糾正著手的失
