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《教案《荷花》教案.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、按住Ctrl鍵單擊鼠標(biāo)打開教學(xué)視頻動(dòng)畫全冊(cè)播放《荷花》教案設(shè)計(jì)一、教案背景1，面向?qū)W生：□小學(xué)2，學(xué)科：語文2，課時(shí)：23，學(xué)生課前準(zhǔn)備：一、初讀課文，了解課文大意。二、自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，想想詞的意思。三、自學(xué)課文，思考課后的問題。四、讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問題。二、教學(xué)課題教養(yǎng)方面：1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。2、理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的感情。3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美語言。4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教育方面：1、培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)好問的良
2、好習(xí)慣。2、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛大自然、勇于探索大自然奧秘的熱情。發(fā)展方面：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力、語言表達(dá)能力。三、教材分析說明教材版本、選取的教學(xué)章節(jié)、以及教師個(gè)人對(duì)教材內(nèi)容的理解分析，需要清晰的闡明教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)準(zhǔn)備?！逗苫ā肥切W(xué)三年級(jí)下冊(cè)課文，文章描寫了夏日公園里荷花盛開的情景，以及“我”沉浸在此情境中，與荷花融為一體的感受。作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩鮮明、活生生的水中荷花的畫面，表達(dá)了作者熱愛大自然的感情。教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索《荷花》的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教
3、學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索在中小學(xué)教程網(wǎng)找到課文的朗讀錄音學(xué)習(xí)參考，課堂上帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文。用百度圖片網(wǎng)上搜索下載《荷花》的示圖，做成PPT課堂給同學(xué)們演示，給學(xué)生視覺上的直觀感受。四、教學(xué)方法本課課文的語言淺顯，內(nèi)容讀起來有一種親切感。為了突出教學(xué)重點(diǎn)，在教學(xué)中我把讀貫穿全文。我在朗讀教學(xué)中采用了齊讀、默讀、師生合作讀、表演讀、賽讀、帶動(dòng)作讀等等。讓學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)自讀、學(xué)讀、練讀、美讀的提高過程。我在本課教學(xué)中還創(chuàng)設(shè)了一定的語言情境，讓學(xué)生在語境中邊讀邊悟荷花的美麗。讀出自己對(duì)荷花的贊美。學(xué)生各個(gè)都
4、積極踴躍要參與分角色朗讀，學(xué)習(xí)氣氛活躍，收到了預(yù)期的教學(xué)效果。文章的第二自然段，講了荷花不同的姿態(tài)，借助課件的展示學(xué)生具體、形象的看到荷花的美麗。教學(xué)過程第一節(jié)教學(xué)要點(diǎn)：理解課文的內(nèi)容，了解荷花的美麗。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、今天老師要出一個(gè)謎語考考大家，咱們比一比，看誰最聰明！“美麗小姑娘，立在水由央，身穿白衣衫，綠裙水上漾?！贝蛞恢参?、聽樂曲看荷花圖片，初步感受荷花的美麗。【百度搜索】：樂曲播放：http://www.cn010w.com/bz/bz_player2.asp?ls_id=117&lb_id=2【百度搜索】：
5、荷花圖片：http://wenku.baidu.com/view/b62d7a7c168884868762d63f.html3、看圖后有何感受？4.板書課題、交待學(xué)習(xí)任務(wù)。二、檢查預(yù)習(xí)1、提問：課文主要講了一件什么事？2、《荷花》課文情景朗讀朗讀【百度搜索】：http://v.youku.com/v_show/id_XMjM3MDYyNzQw.html三、研讀課文，體會(huì)感情：學(xué)習(xí)第一、二、三自然段1、自由讀課文，思考：在這三段中，你最喜歡哪一句？交流重點(diǎn)句:（出示：如果把眼前的這一池荷花著作一大幅畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。）出示荷花圖片：【百度搜
6、索】：http://wenku.baidu.com/view/b62d7a7c168884868762d63f.html（1）在這一句中，作者把荷花池比作一幅畫。這是一幅極富色彩且讓人賞心悅目的畫兒，你來找一找，荷花池都有哪些色彩？（綠、白、嫩黃……色彩豐富）(2)荷花池的美景是由一株株荷花組成的，你來看看作者都描寫了荷花的那些姿態(tài)？（注意與掛圖的聯(lián)系，把具體形象和文宇訓(xùn)練統(tǒng)一起來）(3)荷花的姿態(tài)是不是只有這幾種；你是從哪兒看出來的？(4)你還知道荷花有那些姿態(tài)？(5)你認(rèn)為，這這句話中，哪個(gè)字用的好？為汁么？（活）這一個(gè)字，寫出了作者欣賞荷花的
7、感受，在他文章的字里行間處處都可以找到荷花的“活”。你來找找看。（朗讀）挨挨擠擠：同桌表演表演。冒：同桌合作，用手勢(shì)來表現(xiàn)飽脹:用手勢(shì)來表現(xiàn)(6)這幅畫呀，色彩多、姿態(tài)多還得是活的，這么好的畫兒是誰畫的呀?（大自然）那大自然的本領(lǐng)（可真了不起）。(7邊看圖邊讀課文：【百度搜索】：http://wenku.baidu.com/view/b62d7a7c168884868762d63f.html2、研讀課文第4、5自然段，體會(huì)慰情1）、師范讀課文第四、五自然段，聽著人家的朗誦，好像看到了美麗的荷花池，我忽然覺得……2）、看到了這美麗的荷花池，你想到了什
8、么？3）、自由讀課文，當(dāng)作者陶醉在這種美的境界中的時(shí)候，他眼前出現(xiàn)了怎樣奇特的景色？4）、如果，體也變成了一朵荷花，理象一
