教案翠鳥(niǎo)教案.doc

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1、按住Ctrl鍵單擊鼠標(biāo)打開(kāi)教學(xué)視頻動(dòng)畫(huà)全冊(cè)播放《翠鳥(niǎo)》教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入。師：同學(xué)們，還記得昨天我們剛認(rèn)識(shí)的新朋友嗎？它是誰(shuí)呢？大聲的喊他出來(lái)吧翠鳥(niǎo)師板書(shū)想不想更加詳細(xì)的認(rèn)識(shí)它？想。今天我們就走進(jìn)課文去了解吧。二、分析課文1、我們先來(lái)檢查一下字詞的掌握情況出示課件2、同學(xué)們掌握得很不錯(cuò)，那么我們趕緊去課文里找找這位新朋友身上的秘密吧。大聲地讀課文，想一想。課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹翠鳥(niǎo)的呢？4、生發(fā)言，師總結(jié)。從三個(gè)方面：翠鳥(niǎo)的外形、動(dòng)作和住處。師板書(shū)5、學(xué)習(xí)第一段(1)我們知道翠鳥(niǎo)是個(gè)外形漂亮的朋友，課文是從哪些方面描寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的外形呢？讀第一段，用橫線畫(huà)出重點(diǎn)的詞。生邊說(shuō)師邊出示圖片翠鳥(niǎo)的顏

2、色鮮艷，一雙小爪子，一雙透亮靈活眼睛，再加上一張又尖又長(zhǎng)的嘴，湊成了一只小巧玲瓏的翠鳥(niǎo)。我們用贊美的語(yǔ)氣讀一讀這一段話吧。理解小巧玲瓏（小而靈巧、精致）（2）作者把翠鳥(niǎo)的顏色寫(xiě)的如此漂亮，讓我們讀起來(lái)瑯瑯上口，看一看，作者是怎樣寫(xiě)的這么清楚呢？生：（頭上、背上、腹部）師：句子表達(dá)怎么樣？用“頭巾”“外衣”“襯衫”來(lái)進(jìn)行比喻，充分體現(xiàn)了作者對(duì)翠鳥(niǎo)的（喜愛(ài)之情）。不僅運(yùn)用比喻的修辭，使語(yǔ)言生動(dòng)形象，而且在描寫(xiě)時(shí)又有一定的順序，使內(nèi)容條理清楚，這就是寫(xiě)好文章的一大法寶，我們?cè)趯?xiě)作中要運(yùn)用這些寫(xiě)法也能寫(xiě)出好的文章來(lái)。是不是？說(shuō)得好不如做得好，我們?cè)囋嚢?！誰(shuí)能生動(dòng)有序的描寫(xiě)一下這個(gè)朋友。出示圖片從中選一

3、幅說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)的不錯(cuò)，課下一定要多觀察，多讀書(shū)，才能寫(xiě)出更好的文章。（二）學(xué)習(xí)2、3段翠鳥(niǎo)不僅外形美麗，而且它還身懷絕技，是個(gè)捕魚(yú)能手呢？想不想知道他是怎么捕魚(yú)的？自讀課文2、3段，畫(huà)出描寫(xiě)翠鳥(niǎo)活動(dòng)的相關(guān)語(yǔ)句。抓住重點(diǎn)的字、詞說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)。小組內(nèi)交流一下指名生發(fā)言理解每句話寫(xiě)了翠鳥(niǎo)活動(dòng)的特點(diǎn)。第一句：動(dòng)作敏捷（1）“貼著水面疾飛”說(shuō)明翠鳥(niǎo)飛得低而快。重點(diǎn)理解“貼”和“疾”。（2）“一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了?！闭f(shuō)明翠鳥(niǎo)停得急而輕。在停與飛的對(duì)比中感受翠鳥(niǎo)的動(dòng)作敏捷。第二句：專心機(jī)警抓重點(diǎn)詞體會(huì)，如：“一動(dòng)不動(dòng)”“注視”“等待”通過(guò)比較“看著水面”與“注視著水面”而理解“注視”（集中注意力看

4、）。3、學(xué)習(xí)第三自然段提示學(xué)生從翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的過(guò)程中找出翠鳥(niǎo)活動(dòng)的兩個(gè)特點(diǎn)。第1、2句：銳利的眼睛抓住“悄悄”“露”“盡管……還是……”體會(huì)。并理解“銳利”（尖銳鋒利，指感覺(jué)靈敏）第3、4句：行動(dòng)迅速敏捷勾出捉魚(yú)的動(dòng)作：“蹬開(kāi)”“像箭一樣飛過(guò)去”“叼起”“貼著”“飛走”。從捉魚(yú)過(guò)程中體會(huì)到（1）翠鳥(niǎo)的動(dòng)作熟練連貫，不猶豫不落空。（2）動(dòng)作在一瞬間完成，連機(jī)靈的小魚(yú)也沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。可見(jiàn)翠鳥(niǎo)行動(dòng)迅速敏捷?！爸挥腥敹掃€在搖晃，水波還在蕩漾?！比敹挒槭裁磽u晃？（翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈去叼魚(yú)）水波為什么蕩漾？（魚(yú)兒被翠鳥(niǎo)叼出水面）提示：“搖晃”和“蕩漾”的時(shí)間都不可能太長(zhǎng)，而翠鳥(niǎo)卻完成了離開(kāi)葦稈到叼起小魚(yú)飛走的一連串動(dòng)

5、作，這說(shuō)明（翠鳥(niǎo)的迅速敏捷）。這是作者從側(cè)面寫(xiě)出了翠鳥(niǎo)的迅速敏捷。拓展練習(xí)討論：翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的本領(lǐng)與它的外形有什么關(guān)系？啟發(fā)：（1）翠鳥(niǎo)為什么能停在葦稈上“一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面”？（因?yàn)樗幸浑p能“緊緊抓住葦稈”的小爪子。）（2）翠鳥(niǎo)為什么目光“銳利”，能發(fā)現(xiàn)機(jī)靈的小魚(yú)？（因?yàn)樗幸浑p“透亮靈活”的眼睛。）（3）翠鳥(niǎo)為什么能在疾飛中叼起水中的小魚(yú)？（因?yàn)樗幸粡垺坝旨庥珠L(zhǎng)”的嘴。）（4）翠鳥(niǎo)的羽毛以綠色為主，這對(duì)它悄悄等待捉魚(yú)有什么作用？（與草、樹(shù)的顏色相近而有掩護(hù)的作用，不易被發(fā)現(xiàn)。）總結(jié)：翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的本領(lǐng)是由它的外形決定的，并且是由它外形各部分的特點(diǎn)整體發(fā)揮作用的結(jié)果。讀得很有感情，為

6、了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師帶你們?nèi)タ醋紧~(yú)表演，好嗎？放畫(huà)面（三）過(guò)渡：翠鳥(niǎo)這么可愛(ài)，我真想捉一只來(lái)飼養(yǎng)?？墒悄茏絾幔俊　∩R答：不能。　　師：為什么？我們一起來(lái)讀第四自然段，特別是老翁說(shuō)的話體會(huì)體會(huì)。　　生1:翠鳥(niǎo)太可愛(ài)了，應(yīng)該保護(hù)它。　　生2：翠鳥(niǎo)的家在陡峭的石壁上，很難捉到?！　∩?：翠鳥(niǎo)應(yīng)該生活在大自然里，不能捕捉，如果捉了也活不久，會(huì)害了它?！　∩?：鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們不能捉?．文中的我們又是怎樣做的呢？讀最后一段。師結(jié)：是呀，對(duì)于大自然中的這些可愛(ài)的小精靈，我們不能因?yàn)樽约旱淖运蕉鴤λ鼈儯粌H如此還要好好地保護(hù)它們，跟他們和平相處，跟他們做正真好朋友。因?yàn)槭撬鼈兊拇嬖诖笞匀徊艜?huì)這么的

7、神奇美麗。今天我們真正認(rèn)識(shí)了這位外形美麗，動(dòng)作靈敏的翠鳥(niǎo)朋友，你想給它說(shuō)點(diǎn)什么呢？把你想說(shuō)的話寫(xiě)一寫(xiě)吧。按住Ctrl鍵單擊鼠標(biāo)打開(kāi)教學(xué)視頻動(dòng)畫(huà)全冊(cè)播放