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《數(shù)控制造技術綜合實訓課件《模具現(xiàn)代制造技術實訓》教學標準.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、《模具現(xiàn)代制造技術實訓》教學標準《模具現(xiàn)代制造技術實訓》教學標準一、課程任務《模具現(xiàn)代制造技術實訓》是高職高?！澳＞咴O計與制造”專業(yè)的一門主要的專業(yè)實驗實踐課程。教育目標是，在學生學習了《模具現(xiàn)代制造技術》課程后進行的實踐操作與訓練。使學生在掌握《模具現(xiàn)代制造技術》的基礎知識、基本理論的基礎上，通過本次實訓，培養(yǎng)學生實踐操作的基本技能。同時提高學生分析問題和解決問題的能力,為學生今后解決實際工程問題打下堅實的基礎。（一）知識教學目標1、掌握數(shù)控銑床的結構及典型模具零件的銑削加工、編程；2、掌握數(shù)控車床加工程序的編制和機床的基本操作。3、掌握電火花、線切割加工程序的編制
2、和機床的基本操作。4、掌握電火花、線切割機床的基本結構及基本工作原理；（二）能力培養(yǎng)目標1、掌握數(shù)控車操作；2、掌握數(shù)控銑操作，操作和編程能力達到中級工要求；3、能初步電火花、線切割的加工程序及操作；4、能初步具有分析判斷和排除機床故障的能力。二、課題內容及課時分配表序號實訓項目實訓時間分配（學時）數(shù)控車1車床操作42零件加工1訓練43零件加工2訓練44零件加工3訓練45零件加工4訓練4數(shù)控銑6機床基本操作47刀具裝夾及對刀工件裝夾及校正刀具補償?shù)氖褂?8平板零件加工49平板零件加工410孔結構件加工411孔結構件加工412型腔零件加工413曲面零件加工414考證
3、零件1訓練415考證零件2訓練416考證零件3訓練417考證零件4訓練418考證零件5訓練419考證零件6訓練420考證零件7訓練4線切割電火花21鉬絲的安裝工件裝夾及調整加工程序的編制422典型零件的加工423電極的安裝及調整工件裝夾及調整加工工藝分析加工程序的編制224典型型腔的加工425總結4三、主要實驗儀器設備1、V600數(shù)控銑床16臺。2、DK7725數(shù)控電火花線切割機床4臺。3、DK7750數(shù)控電火花線切割機床4臺；4、D7140精密數(shù)控電火花成型機床4臺。5、數(shù)控車床12臺。6、電極、加工鋼板、百分表及表座、鉬絲校正器、90度角尺。四、幾點說明1、
4、根據實訓內容，要求學生進行相關理論知識的學習。2、應特別加強安全操作規(guī)程教育，防止工傷事故的發(fā)生。3、注重培養(yǎng)學生對工作認真負責，文明生產和安全生產的良好習慣。4、實訓結束前可對學生在實訓過程中的勞動態(tài)度、勞動紀律，操作技能，基本知識等方面的收獲和存在問題進行講評，指出今后的努力方向。5、本實訓的教學重點：1）熟悉數(shù)控機床操作、工件裝夾等操作，為學生考證作準備。2）學生操作為主，指導教師為輔。3）實訓零件圖有指導教師下達，零件復雜程度應與數(shù)控中級工一致。6、考核方式：1）實踐能力考核占60％，平時課堂出勤率，操作安全等占20％。作品占20％?！赌＞攥F(xiàn)代制造技術實訓》考
5、核評分標準實訓指導教師對每個學生在實訓操作中必須進行成績考核。成績分三個方面進行評定:(1)職業(yè)道德分；(2)工藝理論分；(3)操作技能考核分。實訓指導教師根據每一個學生單工種的實訓小結，實訓表現(xiàn)、勞動紀律、出勤情況和實訓操作技能成績等全面綜合評定，按優(yōu)秀、良好、中、及格、不及格五個等級進行記分。項目分數(shù)運用已學知識分析問題、解決問題的能力及實訓的態(tài)度表現(xiàn)實訓完成情況、操作熟練程度及工件質量優(yōu)秀能正確地分析、解決焊接實訓中出現(xiàn)的問題，能獨立思考并有一定的見解和獨創(chuàng)；動手能力很強，勇于承擔任務，實訓態(tài)度積極。工件質量高，操作技術熟練，方法正確，完成工作量大。良好能正確地
6、分析焊接實訓中出現(xiàn)的問題，有一定的分析問題和解決問題的能力；動手能力較強，實訓中工作努力，實訓態(tài)度端正。工件質量較好，操作技術較熟練，方法基本正確，能完成給定的任務。中具有一定分析問題、解決問題的能力；有一定的動手能力，實訓中工作較努力，實訓態(tài)度較好工件質量中等，操作技術基本熟練，能按要求完成一定的工作量。及格具有基本分析問題、解決問題的能力；有一定的動手能力，實訓中工作較努力，實訓態(tài)度較好。工件質量一般，操作技術不太熟練，能按要求完成一定的工作量。不及格分析問題、解決問題及動手能力差，實訓態(tài)度不端正、干勁不足。未能按質量完鉗工實訓任務；操作技術不熟練，方法不正確。模
7、具設計與制造教學團隊宋海潮
