“博學尚德,求實創(chuàng)新”,播種農(nóng)村教育的春天1

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1、“博學尚德，求實創(chuàng)新”，播種農(nóng)村教育的春天---樂陵市西段中學李洪偉校長申報材料各位領導和評委老師：您們好！我叫李洪偉，是樂陵市西段中學校長。我們學校位于被譽為山東省"北大門"的樂陵市西段鄉(xiāng)，與河北省隔漳衛(wèi)新河相望，"248"省道縱穿全鄉(xiāng)，風景優(yōu)美，鐘靈毓秀，嘉禾郁四野，綠樹蘢溪橋。近幾年，我們樂陵市西段中學，在各位領導、老師的大力支持和關懷下，發(fā)生了巨大變化。2008年、2009年、2010年，我校連續(xù)三年獲樂陵市“素質(zhì)教育先進單位”；2009年被評為德州市“教書育人先進單位”，創(chuàng)造了農(nóng)村中學超越市直中學的奇跡。多家媒體對我校的

2、辦學經(jīng)驗和成果進行了專題報道。下面，我將近幾年的工作思路和做法匯總成六點，向各位領導匯報：一、加強學校的師德建設立師德強師能我校以加強教師職業(yè)道德建設、激發(fā)教師的專業(yè)精神追求、提升專業(yè)知識和專業(yè)能力為突破口，結(jié)合本校實際，以“學案導學，高效課堂”教學模式為載體，努力培養(yǎng)高效、創(chuàng)新、實用的課堂教學，實現(xiàn)“立師德，強師能，提質(zhì)量”的目標。2010年西段中學成為樂陵市第一所通過德州市教育局師德建設階段驗收的初級中學。我校張鳳梅老師被德州市教育局授予“師德標兵“榮譽稱號。師德建設成為我校鞏固教育成果，提高教育教學質(zhì)量的重要保證。二、學校管

3、理體現(xiàn)人文關懷---啟迪自信的心理暗示。為了充分挖掘師生內(nèi)蘊的巨大潛力，全體干部做到"三個一"：每天送給老師一個微笑，每天說一句鼓勵老師的話，每天找一名教師談心。讓"一個微笑"溫暖大家困乏疲憊的心靈，"一句鼓勵"激發(fā)大家的自信，"一次談心"溝通干群之間的感情。制定了《教師用語“五要”“五不要”》，要求教師對學生不能說"不"，更不準說"你不行"、要說"你行"、"你一定行"，"第一是你的"、“進步就是一百分”等鼓勵之語。讓"山高人為峰，努力定成功"的哲言成為學生共同的信念。為轉(zhuǎn)變教師教學理念，培養(yǎng)教師創(chuàng)新意識，我們學校制訂了反思課堂教

4、學，探究有效教學十條策略：有效組織，嚴格常規(guī)；細化三維，明確目標；關注成長，以學定教；恰當取舍，突出重點；自主探究，引導提高；因材施教，分層輔導；信息整合，凸顯本色；適度活動，夯實基礎；有效合作，充分自主；精設作業(yè)，高效發(fā)展。同時，每位教師每月進行月幸福總結(jié)，使教師及時總結(jié)教學中取得的點滴成績和工作中存在的不足，及時完善，不斷提高。三、校園文化彰顯自信，激活無窮潛力。我們學校靜態(tài)文化是：啟迪哲理思考，激發(fā)自信勇氣。動態(tài)文化是：激情宣誓--揚起自信的風帆每學期的開學典禮，教師宣誓的神圣承諾，和著神圣的師德，同莊嚴的聲音一起，駛進教師

5、、學生的心靈世界。周一升旗學生宣誓、課間跑操，增強了自信心和昂揚的斗志。　　　四、創(chuàng)新管理模式給學校的持續(xù)發(fā)展注活力將學校管理實行“四步兩化”：“四步”即學校的管理工作按“計劃——實施——檢查——總結(jié)表彰”四個步驟有序開展，教學管理上堅持不懈地進行“四步（自主預習——交流反饋——指導矯正——達標）分組導學”課堂教學實驗與研究?！皟苫保汗芾斫M織群體化：主要指三個“三位一體競爭群體”即中層干部包年級開成干部——年級組——教師三位一體；班主任任課教師包班形成班主任——教師——學生三位一體；班內(nèi)按同組異質(zhì)原則分組，教師包小組，形成德育教

6、育——自主合作——意志品質(zhì)形成三位一體。管理過程雙向制度化：依據(jù)中層干部考核辦法、教師聘任制實施方案、教師績效考核辦法、班級量化考核制度、優(yōu)秀小組多元化評價制度，實現(xiàn)自上而下的進行矯正、反饋、評價，引領學校管理的方向；通過學習小組長、班干部、學生會干部競選，自主班會、學生評議教師、中層干部述職、民主評議保障學校管理工作健康有序發(fā)展。五、實施科研興校、培養(yǎng)優(yōu)秀教師團隊戰(zhàn)略。實施教學思想引領，為教師專業(yè)化發(fā)展打造平臺。教師聘任公開透明操作，保證結(jié)果公正，體現(xiàn)“競爭憑能力，聘任重實績”的正確導向?！敖虒W思想八條”統(tǒng)一教學思想，為教師指明

7、努力方向。濃厚教研氛圍，開設教師講壇、名師工作室和網(wǎng)上教研系統(tǒng)，開展全員讀書活動，開辦名家講堂，邀請名家來校指導。完善教師培訓機制，組織教師參加遠程網(wǎng)絡研修或到名校學習先進經(jīng)驗，近兩年暑假組織教師到山師大、北京師大集中培訓，促進了教師整體素質(zhì)提升。加強教師課堂教學督導，更新教師教學理念，提高教師教育素養(yǎng)。站式聽課加大了教學督導的力度和強度，在真實的課堂情境下收集信息，促進了民主、合作的干群關系，加快教師的專業(yè)發(fā)展，改進了課堂教學，提高教學質(zhì)量。實施“名師鍛造工程”，發(fā)揮優(yōu)秀教師的輻射帶動作用，引導教師思考設計自己的工作和未來。走出

8、去，請進來”，讓教師了解前沿先進理論與實踐。開展“百日讀書活動”，提升理論素養(yǎng)。鼓勵教師進行教改實驗。我校現(xiàn)承擔了山東省教育重大課題組“無分數(shù)評價”、樂陵市“當堂達標實驗教學與研究”兩項課題研究，已取得階段性成果，“學案導學，高效課堂”教學模式日趨