10輪椅上的霍金

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1、2012-2013學(xué)年第一學(xué)期丹徒區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級語文《10輪椅上的霍金》教學(xué)案10輪椅上的霍金主備學(xué)校：鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)課型：閱讀課審核：使用學(xué)校：鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)使用教師：譚學(xué)健執(zhí)教時(shí)間：2013.10執(zhí)教班級：六（3）班【教材分析】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、熟讀課文，認(rèn)識課后生字，掌握詞語的意思及用法，會(huì)用詞語造句。2、通過品讀詞句的方法，感受霍金“非凡之處”，體會(huì)他不僅是個(gè)充滿傳奇色彩的物理天才，更是個(gè)令人折服的生活強(qiáng)者。學(xué)習(xí)霍金不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量。3、學(xué)習(xí)課文詳略結(jié)合描寫人物的寫作方法和過渡段在文中的作用。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】能夠真切地感受霍金命運(yùn)的悲慘

2、以及學(xué)習(xí)時(shí)的艱難和頑強(qiáng)，以產(chǎn)生心靈上的共鳴。理解霍金回答女記者提問時(shí)所說的話的深刻含義。【資料鏈接】斯蒂芬·霍金，1942年1月8日出生于英國牛津，英國物理學(xué)家，是繼愛因斯坦之后最杰出的理論物理學(xué)家。研究領(lǐng)域主要是宇宙論和黑洞，證明了廣義相對論的奇性定理和黑洞面積定理，提出了黑洞蒸發(fā)現(xiàn)象和無邊界的霍金宇宙模型，在統(tǒng)一20世紀(jì)物理學(xué)的兩大基礎(chǔ)理論——愛因斯坦創(chuàng)立的相對論和普朗克創(chuàng)立的量子力學(xué)方面走出了重要一步。他因患盧伽雷氏癥，禁錮在一張輪椅上，他卻身殘志不殘，克服了殘廢之患而成為國際物理界的超新星。他不能寫，甚至口齒不清，但他超越了相對論、量子力學(xué)、大爆炸等理論而邁入創(chuàng)造宇宙

3、的“幾何之舞”?；艚鹩质乾F(xiàn)代科普小說家，他的代表作是1988年撰寫的《時(shí)間簡史》，這是一篇優(yōu)秀的天文科普小說。另有《果殼中的宇宙》等科普著作，均被翻譯為多種語言出版，是全球最暢銷的科普著作。盧伽雷氏癥：即肌萎縮性側(cè)索硬化癥，被列為五大絕癥之一，主要癥狀是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)壞死和肌肉萎縮。黑洞：就是這樣一種天體，它的引力場是如此之強(qiáng)，就連光也不能逃脫出來。說它“黑”，是指它就像宇宙中的無底洞，任何物質(zhì)一旦掉進(jìn)去，“似乎”就再不能逃出。實(shí)際上黑洞真正是“隱形”的。教時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語。從提供的詞語中選擇兩個(gè)造句。2、能正確、流利地朗讀課文，理清課文

4、脈絡(luò)。3、感受霍金命運(yùn)的悲慘。【學(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。1、用“——”畫出正確的讀音。撰寫（zhuànzuàn）剝奪（bāobō）躋身（jījǐ）192012-2013學(xué)年第一學(xué)期丹徒區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級語文《10輪椅上的霍金》教學(xué)案震顫（chànzhàn）打擾（rāojiǎo）模型（múmó）2、查字典或聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思：禁錮：景仰：悲憫：唐突：躋身：巨匠：頂禮膜拜：神秘莫測：眾星捧月：令人折服：相關(guān)術(shù)語：盧卡雷氏癥黑洞3、把課文讀給家長聽，請家長在相應(yīng)的欄目下做出評價(jià)，用“√”表示?！铮ㄍ伦智逦n文讀正確）★★（聲音響亮，課文讀流利）★★★（朗讀正確、流利、富有

5、感染力）4、摘抄一句霍金的名言。5、讀了課文，你有什么問題？二、課堂研討。1、導(dǎo)入。（圖片出示）你們知道他是誰嗎？他就是“宇宙之王”—史蒂芬（板書：霍金）權(quán)威評論：他是一個(gè)智慧的大腦，一個(gè)神話傳奇，一個(gè)繼愛因斯坦之后最杰出的科學(xué)家。今天，讓我們走近霍金，去感受他的魅力，體味這位“輪椅上的勇士”帶給我們的心靈震撼。（補(bǔ)充板書課題）齊讀課題。2、檢查反饋預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。出示生字詞，認(rèn)讀并理解3、默讀課文，你覺得霍金是個(gè)怎樣的人？用課文中的語言來回答，并體會(huì)這段話在全文中的作用。出示第8自然段，指名朗讀。這一段在全文中期什么作用？承接上文的是——引起下文的是——（板書：不斷求索勇敢頑強(qiáng)人

6、格魅力令人折服）4、抓過渡段理清課文脈絡(luò)，分段。5、抓過渡段概括課文主要內(nèi)容。6、感受命運(yùn)的殘酷。（1）默讀第三自然段，畫出中心句，說說你從哪些地方感受到霍金命運(yùn)的殘酷？（做批注）※“21歲”“完全癱瘓”“長期禁錮”：21歲，美好的夢想剛剛開始，命運(yùn)對他如此摧殘，身體失去自由，這是多么大的痛苦呀。192012-2013學(xué)年第一學(xué)期丹徒區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級語文《10輪椅上的霍金》教學(xué)案※“徹底剝奪說話能力”更沉重的打擊，不免讓讓心生絕望?！皬氐鬃冃巍斌w會(huì)盧伽雷氏癥是多么可怕，后遺癥是奪目嚴(yán)重，這使霍金的學(xué)習(xí)、工作面臨極大困難。※“不能寫字”“必須依賴”體會(huì)霍金并沒有被困難擊倒，他

7、頑強(qiáng)執(zhí)著，不斷探索。（2）課文為什么把命運(yùn)對霍金的折磨寫得這樣具體？5、朗讀這一段，小結(jié)。三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、讀拼音寫字zhuàn()寫自（）（）動(dòng)（）錢mó頂禮()拜（）力（）擦（）肩接踵（）型2、寫出下列詞語的近義詞。折服（）靜默（）景仰（）恬靜（）論證（）震顫（）由衷（）殘酷（）3、從一、二兩項(xiàng)習(xí)題中任選兩個(gè)詞語造句。4、填空。（1）霍金是英國著名的學(xué)家，被稱為__________，撰寫了科學(xué)著作《_________》等。（2）像霍金一樣身殘而志堅(jiān)，取得杰出成就的還有________和______。