《角的初步認識》教學設計與反思 李翠

《《角的初步認識》教學設計與反思 李翠》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、《角的初步認識》教學設計與反思寧固學區(qū)左家堡小學李翠2014年9月15日《角的初步認識》教學設計與反思教學內容：義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（人教版）二年級上冊第三單元，第38頁的主題圖和39頁的例1、例2。教學目標：1.結合生活情景及操作活動，使學生初步認識角，知道角的各部分的名稱，初步學會用尺子畫角。2.在豐富多樣的活動中，豐富學生對角的直觀認識，培養(yǎng)學生的空間觀念。3.是學生能積極參與觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，并在學習過程中獲得積極的情感體驗。教學重點：在直觀認識角的活動中，形成關于角的正確表象。教學難點：初步認識角，知道角的各部

2、分名稱，學會畫角，能從實物或平面圖中辨認角。教學準備：平面圖形、三角尺、課件。學生準備：吸管、彩紙（圓形、長方形）、三角尺。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課。1.出示平面圖形。師：今天，李老師跟同學們一起到數(shù)學的圖形王國走走，看看在那里有什么新知識，能學到什么新本領，好不好？（板書：圖形）生：好。師：老師從圖形王國里帶來了5個圖形，你們喜歡嗎？還記得他們叫什么名字嗎？生：圓形、五角星、三角形、正方形、長方形。（教師根據(jù)學生回答把相應的圖形貼在黑板上）。2.給平面圖形分類。師：如果讓你把這五個平面圖形分成兩類，你會怎么分呢？生：有角的分一類，沒有角

3、的分一類。師：說得很好，剛才大家提到了角這個概念，那角究竟是怎樣的一個圖形呢？這節(jié)課我們就一起來學習角的有關知識。（板書：角的初步認識）生齊讀課題。二、引導探究，學習新知。（一）建立角的表象。1.初步感知，指角、摸角。（1）指一指。師：誰能指出長方形其中的一個角？（提問的學生指角的過程都是點了一下角的頂點處。）師：老師明白了，同學們指出的角原來是這樣一個圖形，（邊說邊在黑板上點一個點）。這是個角嗎？生：不是，這是個點。師：對，這是個點，剛才同學們指的不就是這樣嗎？想想看，怎樣才能將你想的樣子完整地指出來？在小組里討論一下，再指指看。學生活動：指角

4、。請個別學生分別指出五角星和三角形的一個角。（2）描一描。師：為了方便大家觀察角，老師把三角形上的一個角描在黑板上。我把三角形拿走以后，黑板上會留下一個什么樣的圖形呢？同學們閉上眼睛想一想。（教師拿走黑板上的三角形）請睜開眼睛，黑板上的圖形和你想的一樣嗎？指名讓一名學生上黑板描正方形的一個角。（3）摸一摸師：剛才同學們在指角的時候，不光指出了一個點，還指出了兩條直直的邊，請同學們仔細觀察，動手摸一摸三角板。你有什么發(fā)現(xiàn)？學生會發(fā)現(xiàn)三角板上有尖尖的東西，感覺很扎手，發(fā)現(xiàn)了三個扎扎的點，三條直直的邊等。2.自主學習角各部分的名稱。師：同學們通過摸一摸

5、發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，你們真了不起，你想知道這個小圓點叫什么嗎？這兩條直直的邊又叫什么嗎？快把書翻到39頁，在這頁找答案。學生自學。師：請看這個角，這個點叫什么？（頂點），這兩條線叫什么？（邊）板書：頂點，邊。課件出示生活中的角,請學生指出圖片中隱藏的角,并指出頂點和邊,進一步強化對角的各部分名稱的認識。師：角有幾個頂點和幾條邊呢？生：角有一個頂點兩條邊。（二）感悟角的大小。1.折一折。師：同學們，這張圓形紙上有角嗎？那你能想辦法用它折出一個角嗎？以小組為單位進行比賽，看哪一組折角的方法多？生小組活動，折角。師：哪一組選個代表來匯報，你能指出折出角

6、的頂點和兩條邊嗎？生邊說邊指。2.做一做。師：咱們班的小朋友真是心靈手巧，折出了這么多形狀的角，我們都會用一張紙折出大小不同的角了，那如果用一根吸管能不能創(chuàng)造一個角呢？生動手制作。師：我們現(xiàn)在做出來的角跟剛才我們折出來的角一樣嗎？師介紹活動角。師播放動畫片，生觀看。知道角的大小與邊的長短沒有關系。師：同學們，剛才紅角和藍角告訴我們，角的大小與邊的長短沒有關系，那你們想知道角的大小跟什么有關系嗎？快點拿出剛才作出的活動角跟老師一起變一變吧。3.變一變。師：我們現(xiàn)在要變角了，變角的時候我們要用心哦。我們先把角慢慢變大，用心觀察，角變大了嗎？再把角慢慢

7、變小，再來一次，慢慢變大，慢慢變小。學生操作。師：通過剛才的變角，你發(fā)現(xiàn)了什么？我們是怎樣把角變大的？怎樣把角變小的？小結：角的大小與兩條邊張開的大小有關，張開越大，角越大，張開越小，角越小。4.畫一畫⑴生畫角師：我們認識了角，那你能畫出一個漂亮的角嗎？（學生試畫）⑵閱讀課本師：你們畫對了嗎？請打開數(shù)學課本到39頁，仔細看下面的例2，看一看書中是怎樣畫角的？和你畫的方法一樣嗎？（學生看書）師問：你是怎樣畫的？能大膽地告訴給其他的小朋友嗎？（3）播放動畫。小結畫法。三、鞏固練習，1．辨角。用你火眼金睛找出哪些是角？哪些不是角？為什么？（練習八的第2

8、題）2．數(shù)角（練習八的第3題）。3．剪角。用一張長方形紙，剪去一個角，還剩幾個角？4．小小設計師。師：你能用角畫出更美麗的圖案嗎？趕快設