《修師德 鑄靈魂》師德論文

《《修師德 鑄靈魂》師德論文》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、修師德鑄靈魂姓名：賈紅景單　　位：洪莊楊鄉(xiāng)洪莊楊小學(xué)職務(wù)/職稱：小學(xué)高級通訊地址：平頂山市葉縣洪莊楊鄉(xiāng)洪莊楊小學(xué)郵　　編：467211聯(lián)系電話：13837582897修師德鑄靈魂內(nèi)容摘要：“愛”是教育成功的關(guān)鍵，熱愛學(xué)生是教師最可貴的品質(zhì)。作為班主任，我們必須用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，用“愛”去溫暖學(xué)生的心靈，用“愛”去洗滌學(xué)生的心靈，用“愛”打開學(xué)生的那一扇心窗，做個(gè)有心人，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，用自己獨(dú)特的“愛生之情”輕輕地?fù)軇用總€(gè)學(xué)生的心弦，使學(xué)生在“愛”的陽光雨露中健康、茁壯地成長，全面、和諧地發(fā)展。關(guān)鍵詞：教育愛教師愛”是教

2、育成功的關(guān)鍵，熱愛學(xué)生是教師最可貴的品質(zhì)。所以，作為班主任，我們必須用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，用“愛”去溫暖學(xué)生的心靈，用“愛”去洗滌學(xué)生的心靈，用“愛”打開學(xué)生的那一扇心窗，做個(gè)有心人，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，用自己獨(dú)特的“愛生之情”輕輕地?fù)軇用總€(gè)學(xué)生的心弦，使學(xué)生在“愛”的陽光雨露中健康、茁壯地成長，全面、和諧地發(fā)展。一、教師要有敬業(yè)精神　　具有敬業(yè)精神的教師有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血對工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服。為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，以學(xué)生滿意不滿意，學(xué)生快樂不快樂，啟發(fā)

3、沒啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力作為教育教學(xué)工作臺的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，盡管農(nóng)村學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)拮據(jù)，敬業(yè)者仍能以積極因素的心態(tài)飽滿的熱情搞好自己的本職工作臺。教師工作中要有積極進(jìn)取和勤奮敬業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。二、教師要有一顆慈母般的愛心?教師應(yīng)該熱愛學(xué)生，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的思想，從心里愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系。這樣，學(xué)生平時(shí)也就會主動和老師交流思想，遇到問題

4、，也會主動征求老師的意見。同時(shí)老師遇事要冷靜，不要隨便發(fā)怒，以威壓人，處事要盡量公平合理，不抱偏見。對自己所有的學(xué)生，不管是不是自己教過的，對所有學(xué)生都要一視同仁，這樣才能在學(xué)生中樹立起較高的威信。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是現(xiàn)今大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，生活條件也好了，容易形成孤僻、霸道的個(gè)性。這就更要求我們廣大教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助每一位學(xué)生，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受。三、教師要多鼓勵學(xué)生眼睛是心靈的窗戶，是人

5、與人之間情感交流的平臺。在面部表情中眼神是最富有表現(xiàn)力的，學(xué)生能從老師的眼神中得到贊許、信任、鼓勵和肯定，每個(gè)學(xué)生都希望自己成為老師心目中“被喜歡的學(xué)生”、“關(guān)注的焦點(diǎn)”，希望老師能多留意自己。對于個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，如打人的、破壞上課秩序的、破壞游戲規(guī)則的、在集體活動時(shí)只顧自己玩、或只顧自己講話等等。遇上這種情況我不批評他，只是用眼睛注視她，讓他感到自己做錯(cuò)了，改變自己的做法，不傷害學(xué)生的自尊。四、教師的贊許也是一種愛在課堂中，運(yùn)用各種教育教學(xué)方式固然重要，但是，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性才是活動的關(guān)鍵。因此，在組織每一個(gè)活動時(shí)，我們要善于觀

6、察捕捉學(xué)生的思維和情緒的變化，并根據(jù)學(xué)生的情緒變化了解他們的心理，并付之無聲的贊許。比如在一次活動中，楊明明很積極的舉手發(fā)言，可是我叫了他以后他站了好久也沒有說出一句話，這個(gè)時(shí)候，我伸出大拇指表揚(yáng)了他：能大膽舉手就是有勇氣，先做下想好了再告訴大家。這時(shí)楊明明感受到了老師對他的信任和尊重，坐下后露出了滿足的笑容。如果我換成用批評的方式，那么下次也許他就不愿意舉手了。因此，老師應(yīng)該有一個(gè)健康的心態(tài)，換一個(gè)角度去思考問題，給每個(gè)孩子贊許的語言，才能收到更好的效果。五、注意尊重學(xué)生尊重學(xué)生，不僅是教師應(yīng)具備的職業(yè)道德，而且是保證良好的教育效果的

7、前提。調(diào)皮的學(xué)生在面臨自己制造的尷尬和無助的時(shí)候，最需要的不是指責(zé)和埋怨，而是尊重和理解。所以當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我會馬上想出一些辦法，如：“某某，你去把窗臺擦一下”，然后，再帶他到一個(gè)偏僻的地方單獨(dú)談話。這種“悄悄進(jìn)行”的方式總是比大聲、嚴(yán)厲的訓(xùn)斥更有威力。它一方面幫助我克制了情緒，保持了我在學(xué)生心目中的形象，另一方面，也避免了學(xué)生在他人面前的難堪。六、教師要有服務(wù)的心態(tài)　　“人類靈魂的工程師”、“燃燒著的蠟燭”等稱號，是社會對教師職業(yè)的高度評價(jià)，同時(shí)，也是對教師提出的要求。一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個(gè)學(xué)生，愛全體學(xué)

8、生，尤其要關(guān)心、愛護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。教師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài)，不應(yīng)只為少數(shù)優(yōu)等生服務(wù)，而應(yīng)該平等對待那些后進(jìn)生，因?yàn)樗麄兺瑯右彩恰柏?cái)富”的源泉。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù)，設(shè)法