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《年度教育部校長領導卓越獎初選審查委員會第次會議議程》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、編號：○○(請勿填寫)102學年度高中職適性學習社區(qū)教育資源均質化實施方案?活力海線社區(qū)擁抱在地文化，接軌科技未來申請計畫書總計畫學校：國立大甲高級工業(yè)職業(yè)學校合辦學校：國立大甲高級中學私立致用高級中學國立苑裡高級中學苗栗縣立苑裡高級中學私立龍德家事商業(yè)職業(yè)學校私立賢德高級工商職業(yè)學校申請日期：中華民國102年04月26日■初審版 □複審版 □核定版2102目錄l高中職適性學習社區(qū)教育資源均質化計畫申請表Ⅲ壹、計畫緣起01貳、計畫目標03參、社區(qū)現(xiàn)況分析與計畫特色05肆、計畫自主管理15伍、參與本計畫高中職及國中背景資料30一、參與本計畫高中職所在
2、地理位置資訊30二、參與本計畫國中所在地理位置資訊31三、參與本計畫高中職學生入學方式32陸、辦理子計畫一覽表33柒、子計畫內(nèi)容與經(jīng)費34一、創(chuàng)意藍海－活力創(chuàng)新綠色學校計畫34二、學藝藍海–新達文西培育計畫40三、適性藍海－全方位試探學習計畫44四、科技藍海－科技探索計畫47五、知識藍海－聞思修行啟能計畫52六、美麗藍海－舞彩繽紛驚艷人生專案計畫55七、動力藍海－專題課程活化計畫59II目錄捌、經(jīng)費概算表62一、102學年度項目概算表62二、高中職適性學習社區(qū)教育資源均質化經(jīng)費需求分析總表64玖、子計畫詳細內(nèi)容65一、創(chuàng)意藍海－活力創(chuàng)新綠色學校計畫65二、
3、學藝藍海–新達文西培育計畫78三、適性藍海－全方位試探學習計畫82四、科技藍海－科技探索計畫85五、知識藍海－聞思修行啟能計畫92六、美麗藍海－舞彩繽紛驚艷人生專案計畫95七、動力藍海－專題課程活化計畫99102II102學年度高中職適性學習社區(qū)教育資源均質化實施方案計畫申請表總計畫學校校名國立大甲高級工業(yè)職業(yè)學?？傆嫯媽W校學校代碼060402地址[43765]臺中市大甲區(qū)開元路71號合辦學校校名國立大甲高工、國立大甲高中、私立致用高中、國立苑裡高中、縣立苑裡高中、私立龍德家商、私立賢德工商總計7所參與計畫國中校名縣立苑裡高中國中部、日南國中、致民國中、通
4、霄國中、烏眉國中、南和國中、啟新國中、大甲國中、順天國中、外埔國中、大安國中、維真國中總計12所辦理子計畫請於欄位中勾選子計畫主要應項辦理項目(單選)子計畫編號子計畫名稱教育資源共享適性課程發(fā)展特色教學創(chuàng)新學生就近入學102-1創(chuàng)意藍海－活力創(chuàng)新綠色學校計畫ü102-2學藝藍海–新達文西培育計畫ü102-3適性藍海－全方位試探學習計畫ü102-4科技藍海－科技探索計畫ü102-5知識藍海－聞思修行啟能計畫ü102-6美麗藍海－舞彩繽紛驚艷人生專案計畫ü102-7動力藍海－專題課程活化計畫ü聯(lián)絡人姓名張善婷電話04-2687-4132#420單位電機科行動電
5、話0986-746-685職稱專任教師傳真04-2687-0804E-mailjangstt@mail.tcvs.tc.edu.tw申請日期102年04月26日校長核章以下請勿填寫審查結果初審□通過□通過，請修正計畫□未通過複審□通過□通過，請修正計畫□未通過64壹、計畫緣起中等教育的發(fā)展為提升國家競爭力的基石，教育部為推動十二年國民基本教育，提升中等教育之品質，同時均衡城鄉(xiāng)教育落差，減少教育機會的不公，自民國90年開始推動高中職社區(qū)化政策，藉由高中職學校間的教學合作及資源共享，提供社區(qū)內(nèi)高中職學生適性學習的機會，以滿足當?shù)貙W生的教育需求，進而提升社區(qū)內(nèi)國
6、中畢業(yè)生之就近入學比率。為進一步落實十二年國民基本教育政策，教育部繼續(xù)推動「高中職適性學習社區(qū)教育資源均質化實施方案」，除延續(xù)高中職社區(qū)化之成果外，並加強高中職學校的垂直合作工作，讓社區(qū)內(nèi)的高中職持續(xù)既有橫向整合，延伸至縱向的連結，落實高中職與國中的合作關係，達成師資、課程、設備等教育資源的共享，進而提升各社區(qū)之高中職教育競爭力。均質化計畫鼓勵高中職辦理「學術試探」及「職涯試探」的課程及活動，提供社區(qū)內(nèi)國中學生生涯探索的機會，讓國中畢業(yè)生進入高中職前，對高中職的學習內(nèi)容能先一步認識，讓學生在當?shù)馗咧新毜木蛯W環(huán)境中能有適性學習的機會，落實就近入學的目標。臺中
7、市與苗栗縣海線地區(qū)因平原遼闊，在臺灣拓墾史上為極早發(fā)展的農(nóng)業(yè)區(qū)之一，惟臺灣社會近期之發(fā)展重心轉移至北中南主要都市、科技園區(qū)等，新世代工作機會的欠缺、人口嚴重外移，遂使本地區(qū)發(fā)展速度緩步不前，與鄰近都會區(qū)間的社會型態(tài)、教育資源差距漸巨，長期下來造成社區(qū)內(nèi)家長、國中學生對區(qū)域內(nèi)既有高中職普遍信心不足。有鑑於此，臺中市海線大甲地區(qū)與苗栗縣通霄鎮(zhèn)、苑裡鎮(zhèn)內(nèi)之高中職(簡稱本社區(qū))，自98學年度起邀請海線地區(qū)苗栗縣通霄鎮(zhèn)、苑裡鎮(zhèn)與臺中市大甲區(qū)內(nèi)之高中職，以各校教育資源的特色專長，設計適合本社區(qū)內(nèi)國中學生之適性課程，集結成總計畫提出申請並獲通過。在本社區(qū)98學年度經(jīng)費補
8、助下，不僅裨益各參與高中職之學校特色進一步的發(fā)展，亦提供社區(qū)國中生
