《唐代的中外文化交流》教案02

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1、第5課唐代的中外交往教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能：1、通過對(duì)唐朝對(duì)外交往盛況空前的原因的分析，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。2、通過引導(dǎo)學(xué)生解答課后的比較鑒真和玄奘共同點(diǎn)的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較法說明歷史問題的能力。3、通過對(duì)唐僧取經(jīng)的故事與歷史事實(shí)的聯(lián)系和區(qū)別的分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品和歷史事實(shí)的鑒別能力。4、通過對(duì)《唐朝對(duì)外交通》圖的觀察，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀歷史地圖的能力。二、過程和方法：1、通過對(duì)《唐朝對(duì)外交通路線》圖，聯(lián)系貞觀之治和開元盛世的內(nèi)容，使學(xué)生感知唐代中外交往盛況空前的景況，認(rèn)識(shí)唐朝政府實(shí)行開放的外交政策的政治經(jīng)濟(jì)條件及其重大作用。2、運(yùn)用觀察

2、、聯(lián)想、比較、討論等方法講授本課內(nèi)容，使學(xué)生感知日本等過的遣唐使節(jié)和中國(guó)的鑒真、玄奘等，為發(fā)展唐代中外友好交往所做出的巨大努力及其重大貢獻(xiàn)。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀：1、唐代國(guó)家統(tǒng)一，社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)文化處于世界領(lǐng)先地位，對(duì)外交通發(fā)達(dá)，政府實(shí)行開放的對(duì)外政策，中外交往出現(xiàn)了盛況空前的局面。由此可見，國(guó)力的強(qiáng)大是實(shí)行對(duì)外開放政策的基礎(chǔ)，開放的對(duì)外政策有利于中外經(jīng)濟(jì)文化的交流和社會(huì)進(jìn)步。2、日本等國(guó)的遣唐使、中國(guó)的高僧鑒真、玄奘等為發(fā)展中外文化交流，做出了重大貢獻(xiàn)，他們的精神得到后人的景仰和繼承。教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)一、唐朝對(duì)外開放的政策。二、唐朝的對(duì)外開放

3、豐富了中外的物質(zhì)和精神文化生活。教學(xué)方法講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法學(xué)習(xí)方法教具準(zhǔn)備教學(xué)過程設(shè)計(jì)備注課題引入唐朝時(shí)期，我國(guó)經(jīng)濟(jì)繁榮，文化昌盛，是世界上十分強(qiáng)盛的國(guó)家。唐政府實(shí)行了比較開放的對(duì)外政策，積極同各國(guó)交往，尤其同亞洲近鄰交往頻繁。那時(shí)候，我國(guó)同哪些國(guó)家交往。阿倍仲麻呂是誰？鑒真東渡是怎么回事？玄奘西游到了哪兒？學(xué)習(xí)了本科內(nèi)容后，你就會(huì)知道。教學(xué)步驟及主要內(nèi)容一、遣唐使請(qǐng)生看書上的《唐朝對(duì)外交通路線圖》，教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕并自由閱讀幾分鐘教材，然后說說唐朝最大的外貿(mào)港口是哪里？我國(guó)歷史上最早設(shè)置管理對(duì)外貿(mào)易的官署是什么？唐朝實(shí)行什么

4、樣的外交政策？教師引導(dǎo)：觀察此圖，看看唐朝對(duì)外交通途徑有幾條？從哪里出發(fā)？分別到達(dá)哪些國(guó)家？它反映了唐朝對(duì)外交通的什么特點(diǎn)？你能找出唐朝時(shí)與中國(guó)有交往的國(guó)家和地區(qū)嗎？教師引導(dǎo)：玄奘生活在七世紀(jì)的唐朝，今天已經(jīng)是二十一世紀(jì)了，玄奘和今天的日本人相距一千多年，可是，為什么兩者如此相像，那么從時(shí)間上看，是我們模仿日本人，還是日本人學(xué)習(xí)了中國(guó)人？教師引導(dǎo)：既然是日本人向中國(guó)人學(xué)習(xí)，那么，他們是怎樣來中國(guó)的？請(qǐng)生看書上的《遣唐使船（局部）》這幅圖，大家看，這幅圖是一搜遣唐使船的模型。隋唐時(shí)期日本人到中國(guó)來學(xué)習(xí)乘坐的就是這樣的船。下面，請(qǐng)同學(xué)們看課本相關(guān)內(nèi)

5、容，了解日本“遣唐使”來華情況。教師提示、幫助學(xué)生完成。歸納要簡(jiǎn)明扼要教師引導(dǎo)：唐朝與日本之間的交往對(duì)日本產(chǎn)生了什么樣的影響？教師及時(shí)鼓勵(lì)并肯定學(xué)生的回答。教師歸納：以上說明日本在建筑、城市建設(shè)、經(jīng)濟(jì)制度、皇權(quán)思想等方面，都受到唐朝制度文化的深刻影響。唐朝時(shí)，國(guó)力強(qiáng)盛、文化發(fā)達(dá)，日本與唐朝保持頻繁的友好往來，積極地學(xué)習(xí)唐朝的文化，促進(jìn)了其自身的發(fā)展；同時(shí)也豐富了唐朝的經(jīng)濟(jì)文化生活。那時(shí)候，唐朝赴日本的使者和僧人也不少，其中最有影響的是高僧鑒真。唐玄宗時(shí)，鑒真應(yīng)日本僧人邀請(qǐng)，東渡日本，為中日文化交流做出了貢獻(xiàn)。二、鑒真東渡請(qǐng)生看《鑒真坐像》圖，教

6、師引導(dǎo)：大家都知道鑒真多次東渡日本，從鑒真六次東渡日本的史實(shí)中，你得出什么啟示？請(qǐng)討論后回答。教師過渡：正是因?yàn)殍b真為中日經(jīng)濟(jì)文化交流做出了重大貢獻(xiàn)，所以，日本政府把鑒真坐像定為國(guó)寶。除了日本外，還要一個(gè)國(guó)家和唐朝關(guān)系也很密切。下面讓我們?cè)賮砹私庖幌聛喼弈喜康奶祗门c唐朝有何交往。三、玄奘西游“天竺”是唐朝對(duì)印度的稱呼，我國(guó)很早就與印度有了聯(lián)系。印度是一個(gè)古老的文明古國(guó)，它在許多方面都領(lǐng)先于唐朝，因此，在與天竺的交往過程中，唐朝也吸取了天竺許多優(yōu)秀成就，如唐太宗曾經(jīng)派使到天竺學(xué)習(xí)熬糖法，天竺的醫(yī)學(xué)、天文、歷法、音樂、舞蹈、繪畫和建筑藝術(shù)傳入中國(guó)，

7、中國(guó)的云岡石窟、敦煌莫高窟等壁畫和雕塑都受到印度藝術(shù)風(fēng)格的影響?？梢?，唐朝與天竺的交往是很頻繁的。在這一交往中，最杰出的使者要數(shù)唐代高僧玄奘了。教師設(shè)問：大家對(duì)《西游記》這部小說非常喜愛，誰能為大家講講其中的精彩片段，這些精彩片段說明了什么？想一想書中對(duì)唐僧的描寫與你所了解的玄奘有什么不同？請(qǐng)生看《玄奘》畫像和玄奘取經(jīng)圖。教師引導(dǎo)：玄奘西游天竺取經(jīng)，經(jīng)歷了艱難險(xiǎn)阻，最后取得成功，從這點(diǎn)上是相同的，但是小說中的孫悟空、豬八戒等一系列人物和一路上經(jīng)歷的具體情節(jié)大多都是虛構(gòu)的。那么為什么玄奘要?dú)v經(jīng)艱辛去取經(jīng)呢？教師歸納：玄奘不遠(yuǎn)千里，歷時(shí)19年，跋涉

8、50000余里回到長(zhǎng)安，帶回佛經(jīng)657部。又在以后二十年的時(shí)間內(nèi)，和助手們陸續(xù)翻譯出1300多卷。這些佛經(jīng)在印度已經(jīng)失傳，它的譯本成為研究印度半島古代